15 石榴笑了
信宜市教育城小学 杨瑞兰
教学目的:
1、认识“石、棵、什”等12个生字,会写“力、王、牙”等四个生字。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,弄清“石榴笑了”是什么意思。
3 15 石榴笑了
信宜市教育城小学 杨瑞兰
教学目的:
1、认识“石、棵、什”等12个生字,会写“力、王、牙”等四个生字。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,弄清“石榴笑了”是什么意思。
3、让学生明白石榴到了秋天才成熟,懂得所有植物的生长都有一定的规律。
重难点:
认识生字、会写4个生字,流利地朗读课文,理解课文的内容,弄清“石榴笑了”是什么意思,懂得所有植物的生长都有一定的规律.(精品文档请下载)
第一课时
一、导入新课。
1、猜谜语:小朋友们,老师知道你们都很喜欢猜谜语,而且一个一个都很厉害。今天老师带来一个谜语,看谁最聪明,能把它猜出来。大家听好了:小小房子圆又圆,里面装着红珠宝,珠宝好看不能戴,吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。
2、认识石榴(精品文档请下载)
那石榴到底是什么样子呢?(出示课件:未熟的石榴的样子)这就是石榴。
3、揭题、读题,“石榴"的“石”是翘舌音,“榴"在这里要读轻声。
二、初读课文,学****生字.
。遇到不认识的字可以看拼音、问同学或问老师;遇到难读的句子就多读读,把它读通读顺了。
2、出示带音节的生字词,检查生字词的认读情况。
(1)指名读、跟读、老师带读、赛读等多种形式检查。(精品文档请下载)
(2)有重点地指导翘舌音、后鼻音。如:什、王、讲等。
(3)去掉拼音检查读。
(4)你用什么方法记住了哪个字。
(5)用生字组词,说句子。
(6)摘石榴游戏识字。
三、再读课文,初步理解。
1、自由读课文,读后说说你从课文中知道什么?
2、看看课文有几个自然段,标段。
3、导读第一自然段。
(1)自读第一自然段,有几句话?标出,指名读每句话,纠音.
(2)看图:看到什么?(多)指名读第一句话,范读(挂满)、齐读。
(3)看着满树石榴你会想些什么?这么多的石榴什么时候才能吃呢?
(4)妈妈是怎样说的,指名读,画出来,再读。
4、导读第二自然段。
(1)石榴什么时候笑呢?自由读第二自然段,指名读、纠音。
(2)标出几句话,指5人各读一句话,纠音。
(3)石榴什么时候笑呢?力力心里是怎样想的?画出句子,读。
(4)看图,力力是用什么方法逗的?指名说,师板书指导读这三句话.
(5)自读、齐读这一段.
5导读第二自然段。
仔细看图,看到什么?你知道石榴石什么时候笑的吗?你从哪里知道?指名读、齐读。
理解“呼”,说词,说句,拓展。
(3)看看石榴是怎样笑?说话、读文中的句子,指导读,用“渐渐地”说话。
(4)石榴笑了是什么意思?(熟了、可以吃了)这时力力怎样想?读文中句子。
6、回读全文,拓展:说说还知道什么水果(也可以是庄稼、蔬菜)一般情况下,在什么季节成熟,成熟后是什么样儿的?还可以告
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