《阿细跳月》教学设计.doc

《阿细跳月》教学设计执教教师:陈芳芳选送单位:湘潭市岳塘区火炬学校指导老师:刘旭涓雷军教学年级:二年级教学内容:湘教版教材第三册第一课教材分析:《阿细跳月》这首歌曲选自于人民音乐教学出版社出版的二年级音乐教科书。阿细跳月也称“阿西跳月”、“跳月”。自称“阿西”、“撒尼”的民间彝族传统舞蹈。流行于云南弥勒、路南、泸西等地。传说在很早以前,阿细人居住的地方,发生了一场很大的山火,大火烧了九天九夜。阿细人扑打了九天九夜,火仍未熄灭。地面被大火烧得滚烫,打火的人不断地换着脚,或单脚跳着继续扑打,终于把大火扑灭了。为了欢庆胜利,大家弹起三弦,吹起笛子,模仿打火时的样子,换着脚跳起舞来。这就是流传到今天的“阿细跳月”。“跳月”是汉族人给起的名子,阿细人叫“跳”。每逢节日夜晚,青年男女聚集在草坪上,男的弹起大小不同的三弦、月琴,吹起竹笛,同女的对舞,主要动作是跑三步停两教学目的:《阿细跳月》,能用自己的话简述对歌曲的基本情绪和意境。《阿细跳月》的音乐主题。××××××××|,能用跺脚的方式进行律动。,并与他人分享合作的愉悦。教学设计意图(理念):这节课通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,用肢体语言体验和感受彝族独有的五拍子舞步,记住并熟唱主旋律的同时,是让学生了解中国的少数民族的音乐和文化,关注中***语文化,培养学生热爱经典的民族音乐,感受民族文化的独特魅力。教学设计亮点:整节课孩子们都是席地而坐,营造了阿细跳月在户外庆祝的氛围,在这样的氛围中一起学****感受和体验,是我们希望孩子们在轻松愉快中学****教学重点:重点是让学生能感受彝族乐曲的风格特征,较熟练地演唱主题旋律。教学难点:感受5|4拍子的节奏××××××××|教学过程:一、导入课题二、《阿细跳月》。设问:请说说你觉得整首乐曲的情绪和速度是怎样的?你通过聆听这首乐曲联想到了什么场景?。。三、