听课记录及评析.doc

喇叭花电话教学过程: 师:腊老师给你们带来了一本很大又很好看的图书,我们来看看图书上有什么? 一、看图书欣赏故事第一段: 1、小老鼠和小鸟不能在一起玩?为什么?幼儿自由的说 2、不能在一起玩,它们心里会感觉怎么样? 3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起?(幼儿发表自己的建议:请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……)4、听听小老鼠想了一个什么办法? 二、、欣赏故事第二段: 1、鼠弟弟想了一个什么办法?(种了一颗喇叭花) 2、:小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩…… 3、还可以怎么关心小鸟? 4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的? 三、继续讲故事 1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难?后来是怎么解决的? 2、再次欣赏故事一遍: ——介绍封面. ——暗示幼儿一页一页地翻. 3、讨论:打电话的时候说什么话有礼貌?(你好、Hello……) 四、打电话游戏: 1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练****打电话. 2、我们班的一个小朋友生病了,不能来上幼儿园,你想跟他说些什么呢?(与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话) 评析: 这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动;老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透,使幼儿在活动中学会关心同伴,、环节清晰层层递进,一方面发展了幼儿的口语表达能力,另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展,如:模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移,,灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法. 最后,提点小小建议:活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练****打电话的过程似乎有些草草了之,是否可让孩子在练****对话后互换小动物胸卡,,每一次孩子的交流后,教师是否可以做简单小结,以使孩子的原有经验得到更好的提升.