感悟青春,祝福青春.doc

洋溪中学思想品德学科教师导学案教研组长签名处课题:感悟青春,祝福青春主备人:张一叶时间:_2009、10、18学****目标:1、把握同学间交流的基本准则,准确理解真正的个性和真正的独立。2、认识男女同学之间正常交往的意义。感悟和畅想青春,并在成长过程中祝福青春重点与难点:把握同学间交流的基本准则,准确理解真正的个性和真正的独立教法:通过对事例的思考,让学生认识到进入了青春期存在的各种误读,引导学生对青春成长的正确认识。一、青春误读1、对于青春,我们充满了,因此,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的。是我们需要遵循的基本准则。2、男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。两者之间可以,,从而营造一种、的氛围。误读一:取笑同学生理变化3、阅读教材P39材料问题:⑴我们该不该谈论青春期的生理变化?⑵拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?⑶如果你被别人取笑,你会有什么感受?误读二:误把“个性”当成长4、阅读教材P40材料问题:⑴小刚所理解的“酷”是什么?⑵小刚对妈妈说:“你知道什么!“这反映了他的一种什么心态?⑶小刚是怎样理解长大的含义的?你认为怎样才算是独立?误读三:对男女同学之间关系过于敏感5、阅读教材P40材料问题:⑴小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?⑵你赞成小菲的处理方式么?说说你的理由。二、青春畅想6、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的、、和情感中,是从生命潜流中涌动的一种的感觉。7、青春是的象征,它蕴涵着、和意志。8、阅读教材P41材料问题:⑴你会把青春与哪些词相连呢?能说说为什么吗?⑵你还能想到与青春有关的词是(写出3个)洋溪中学思想品德学科教师导学案9、有的同学认为,青春就是意味着秀丽的容貌及健康的身姿。这种说法对吗?为什么?祝福青春10、当我们为自己的祝福的时候,周围的也在为我们祝福11、正因为青春是美好的,所以需要我们更加,开创出属于自己的。10、不妨与周围的人比一比我们所拥有的幸福:在小组讨论后,我们这组认为:与儿童相比,我们拥有更多的。与父母相比,我们拥有更多的。与老人相比,我们拥有更多的。你认为青春的幸福是。