11难忘泼水节.doc

课题:《难忘的泼水节》课型:阅读课单元主题:第3组爱祖国爱家乡课时:共2课时目标确定的依据:(一)课程标准相关要求:1、认识常用汉字1600个左右,800个左右会写2、握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、力养成良好的写字****惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读女。(二)教材分析:这篇课文是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文按事情发展的先后顺序,叙述了周总理在美丽的西双版纳黎明城,同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,洒满字里行间。作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛,突出了泼水节的难忘。(三)学情分析:二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣。另外,学生掌握了不少的识字方法,而且自学识字能力很强。通过课前的预****多数已经解决识字问题,只个别学生个别字有障碍。这都是学****本课的有利因素。学****目标:1在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下,能从整体字形上正确认读会认的12个生字的正确读音。并能结合自己的生活经验,用生字组词2..能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写12个生字。、练读课文的基础上,能用普通话读准字音,读通句子,熟读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。,对傣族人民的泼水节有初步感受。评价任务:,可以在检查学生的识字情况时,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。,可通过观察学生的写字姿势和书写****惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中,生字的默写正确率应达95%以上;生字的规范书写程度应达90%左右;学生正确的写字姿势与良好的写字****惯应达90%以上。,其中第一课时,在落实识字目标、自己朗读的基础上,可采用指名朗读、自由朗读的手段,通过倾听、观察来评价读准字音、读准句子两个浅层次的朗读目标;第二课时,可采取倾听、观察、评读等手段,通过自由朗读、分角色朗读,创设情景读等方式来评价朗读的第三个层次——有感情的朗读。最终,能落实朗读前两个层次目标的应达到95%以上,落实朗读第三个层次的目标不低于85%4、对于目标4,在学生读懂句子,理解词义的基础上,结合自己的生活实际,通过指名说、同桌互说、写一写来评价落实情况,目标达成程度应95%学****重点:认识生字、朗读课文。学****难点:对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。学****准备:①小黑板②字卡、词卡教学过程:第一课时学****目标:1在脱离语言环境、没有拼