小学比较阅读研究.doc

小学比较阅读研究 0前言在阅读过程中有很多方式,如精度阅读与解读、浏览等,现在主要剖析比较阅读。使用比较阅读对于学生剖析与归纳能力以及良好逻辑能力,都有重要作用,可以让学生在阅读过程中培养出良好语文素养。对比较阅读进行剖析为小学生阅读提出新途径与方式,希望也能不断推动小学语文阅读发展。 1比较阅读内涵以及教学作用 ,进行对比阅读。在阅读过程中可以将有关内容进行对比,以及鉴赏,使用这种方式可以活跃思维、提高自己认识看到文章内差距,把握特点、提升自己鉴赏能力。也可以认为:使用多种材料对比阅读,剖析其中不同点阅读方式。 ,通过这样形成良好语感。同时通过这种阅读方式可以让学生理解作品,发展自己个性,丰富内心世界。现在很多小学生不喜欢阅读,在阅读过程没有独立思考,只是为了读而读,没能体验到其中美妙。使用比较阅读可以激发学生热情,形成驱动力,让学生在阅读中找到乐趣学会如何阅读,增加对内容理解,教会学生学会如何阅读。 ,学生要对两段或者几篇文章进行阅读。让学生从比较角度对文章进行剖析,从而使得他们思维得到扩散。学生对内容进行联想,从该特点思考到另一个特点,在这一整个过程中不断提升他们逻辑思考能力。 。使用比较阅读教师要对材料进行对比。课堂上教师只用对学生进行引导与点播,这样教师可以更加关注深层次内容。同时教师在材料选择过程中也要不断提升对教材理解,这样通过提高教师专业素质提高授课质量。 ,推动课堂改革教学中比较阅读是改善传统阅读需求。在传统阅读中更多重视语句理解,主要是进行单向思维,在阅读中寻找教师预设答案。这种方式不能提高学生兴趣。比较阅读重在剖析规律与形成能力,重在综合思维,培养学生剖析能力。因此使用比较阅读突破了传统课堂变革,对于课堂改革有推动作用。 2在小学语文教学中实行比较阅读方式比较是思维方式,学生在阅读中使用这种方式,激发兴趣提升阅读质量。阅读并不是简单字句诵读以及文法理解、重要进行比较与归纳。现在对教学中如何使用比较阅读方式进行剖析。 ,在找材料过程中要符合课堂要求,同时要可以激发学生兴趣,促进学生进行有意义学****在选择中重视服务原则。这种主要是在选择过程中重视教学目标实现,内容要为目标服务。学生在学****中得到感悟,激发学****热情。例如在《听听,秋声音》一定要让学生充分理解作品中秋含义,秋意蕴。我们可以选则有关春天文章作为比较进行阅读,重点是让学生感受到不同季节中表现感情。“秋声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开谷粒里”在与春天描写对比后学生明显可以感觉到文章情感与意蕴不同。同时也要重视可比性。所选内容一定要有关联,这种关联是相同也可以是差异。总之一定要有可比性,否则将失去比较阅读意义。重视现实性。学生在阅读中重视与已经学****知识进行整合,这样可以做到学生认知水平为基础,找到适合比较作品。选择难度不宜过大与过于简单,不能使用过于生疏经典名著。 ,剖析与对比将文章方