苏教牛津译林版小学三年上册英语unit4 cartoon time名师教案.doc

Unit4MyfamilyCartoontime常州市第二实验小学唐燕萍一、Teachingcontents教学内容Cartoontime二、、会说、会读grandpa,grandma和日常用语Goodevening。“Lookatmyfamilyphoto”以及其他游戏活动,了解更多家庭成员的称呼。…和He’s/She’s…的运用,能结合familytree较完整地介绍自己的家庭。,体会各人物的心理并能以正确的感情朗读和表演故事。三、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:会用句型Thisis…完整介绍自己的家庭。教学难点:理解人物心理并能有感情地朗读和表演故事。四、Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&:(戴Mike头像)Hello,’:Hello,:::Doyouremembermyfamily?S:::(出示Mike’sfamilyphoto)Thisismyfamily.(板书:myfamily并示意学生跟读):Look!Thisismy…(呈现Mike家人图片并复****单词father,mother,brother,sister,me):WhocanbeMikeandintroducehisfamily?(给愿意尝试的学生戴上Mike头像)T:Hello,:Hello,:Whoisthis?(指着Mike的各家庭成员的照片提问)S1::Hi,:Hi,:Who’she?S2:He’:Goodmorning,:Goodmorning,:Who’sshe?S3:She’smymother. (变换打招呼用语Hi,Goodmorning等,让学生用句型:Thisismy…He’s/She’smy...逐一介绍各人物。).(单词认读)T:’smatchthemwiththepictures.(图片与单词匹配,并请学生领读):WhowantstobeMikeandtrytointroduceyourfamily?(学生扮演Mike,手拿或指着PPT上Mike家人的图片,完整介绍自己家庭,复****Storytime内容)【设计意图:承接前两个课时学****的内容,在一开始以扮演Mike为抓手,复****家庭成员的名称和介绍他人的句式Thisismy...,为下一步学****进行铺垫。】Step2::(播放歌曲“Lookatmyfamilyphoto”.)(学生欣赏歌曲,学****新词)【设计意图:歌曲再次调动孩子的兴奋