教育技术发展简史.ppt

外国教育技术发展简史■教育技术的起源回古希腊智者和我国春秋战果时期的思想豕美国20世纪初期兴起的“视觉教学”运动1视听教学运动直观教学视觉教学视听教学视听传播。BACK外国教育技术发展简史·视觉教育最早使用视觉教育术语的是美国宾夕法尼亚州的一家出版公司,1906年,它出版了一本介绍如何拍摄照片、如何制作和利用幻灯片的书,书名就是《视觉教育》1923年,美国教育协会建立了视觉教育分公外國教育技术发展简史视听教育30年代后半叶,无线电广播、有声电影、录音机先后在教育中获得运用,人们感到视觉教育名称已经概括不了已有的实践,并k开始在文章中使用视听教育的术语。1947年,美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。在诸多关于视听教育的研究中,堪称代表的是戴尔()于1946年所著的《教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。这几个方面发展的起源不前但都与”视觉教学美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代——视听教学——视听传播—教育技术“这一发展轨迹。视听教学(20世纪40-50年》y盲二战期间,美国政府利用有声电影培训作战人员和军工技术人员,取得了显著成效,提高了人们对战后使用视听媒体的兴趣戴尔的“经验之塔”理论1947年美国教育协会视觉教学分会正式改名为视听教育分会(Divisionofaudiovisual1Instruction)外四教育技术发展简史■视听传播1960年,美国的视听教育哪会组成特别委员会,研讨什么是视听教育。1963年2月,该委员会提出报告,建议将视听教育的名称改为视听传播,并对此作了详细的说明。另外,许多研讨视听教育的文章和著作,也都趋向于采用传播学作为视听教育的理论基础由于媒体技术的发展和理论观念的拓新,国际教育界深感原有视听教育的名称不能代表该领域的实践和研究范畴,1970年6月25日,美国视听教育协会改名为教育传播和技术协年代引入的引入的名称教育媒体新趣萌芽阶段19世纪末期幻灯擊论直观教育起步阶段20世纪20年无声电影「学校中的视觉教育9代无线广播视觉教育播音教育初期发展阶30至4年代广电思屯有经验之塔视听教育段播视白影声迅速发展阶50至60年代彩色电视播学****理论段程序救学机传播理诊视听教育电子计算机教育技术系统发展阶70年代以后激光视盘系统论教育工艺段卫星转播视信息论计算机网络控制论天国教技术发展简史:在20世纪90年代初期,美国政府就开始鸦冬可几项规模较大的中小学教育信息化工程,例如,由教育部发起的“明星学校计划(1988~1997);由美国科学基金会资助的“全国学校网络试点项目”。1992年,前美国总统克林顿上任后十分重视本国的信息化教育发展。1996年,美国提出了“教育技术行动”行动纲领指出:到2000年,全美的每间教室和每个图书馆都将连上信息高速公路,让每个孩子们都能在21世纪的技术文化中受到教育。1997年3月,美国总统科技顾问委员会组织一个教育技术专家组,就中小学如何应用现代教育技术,改革美国中小学教育提出了一个专门报告。