城市区位与城市体系教学设计.doc

城市区位与城市体系教学设计导读:我根据大家的需要整理了一份关于《城市区位与城市体系教学设计》的内容,具体内容:《》讲述了城市区位因素以及城市体系的知识。分析一个城市的区位因素,应该从这个城市产生和发展过程进行分析,找出其优势区位因素和限制因素。以下是我为你整理的教学设计,希望能帮到你。...《》讲述了城市区位因素以及城市体系的知识。分析一个城市的区位因素,应该从这个城市产生和发展过程进行分析,找出其优势区位因素和限制因素。以下是我为你整理的教学设计,希望能帮到你。《》教学设计一、教材分析:本节课-为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》,本节讲述了城市区位因素以及城市体系的知识,结合案例分析了不同等级城市的功能。影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。教材结合案例,对上述因素逐一分析,并强调影响城市的区位因素是不断变化的。分析一个城市的区位因素,应该从这个城市产生和发展过程进行分析,找出其优势区位因素和限制因素。二、教学目标:。。。三、教学重点与难点:1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。2、中心地理论和城市体系。四、学情分析:在此之前,还未学****高中地理人文部分的工业、农业等内容,学生对人文地理的区位因素还很陌生,因此,在学****这部分内容时会相对较难一些。五、教学方法:该部分内容较多,且不同模块的知识能力目标不同,因此宜采用多种教学方法。:影响城市区位的自然因素较难理解,教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。:城市区位的社会经济因素较简单,可由教师提出问题,学生阅读课文,在教材中寻找答案,最后由教师进行总结。。:世界和中国地形图、气候分布图、政区图等。六、课前准备::预****城市的区位因素,:多媒体课件制作,课前预****学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。七、课时安排:2课时八、教学过程:(一)预****检查、总结疑惑检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。阅读分析图2-1-5"世界六大城市带的分布",思考:世界上为什么有的地方城市多,有的地方城市少?一个城市为什么建在这里,而不建在那里?又是什么原因促进或限制了它的发展?中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何?这就是我们本节所要学****的内容。(三)合作探究、精讲点拨。一、城市的区位选择1、城市区位的含义:指城市所占据的场所。那么,影响城市所占据的场所。城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。2、影响城市区位的因素[学生思考]①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸;而我国黄河、长江中下游地区城市非常密集?②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么?[总结]①一方面河流为城市提供水源,再者河流为交通运输提供方便。②交通运输方便有利于人员、货物的集散[教师提问]看课本图2-2-1"巴黎市区的变化"思考:为何古代巴黎建在塞那河曲流处?学生回答......[总结]河流具有军事防御功能,因此一些古城外有护城河。[教师提问]看课本图2-1-5"世界六大城市带的分布"和图2-2-2"中国地形与特大城市分布"思考