可贵沉默教案教学设计.doc

１7可贵的沉默　教案教学设计
　１7。可贵的沉默
学****目标:
1、认识14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
３、感受父母对自己的爱，学会关心父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化，学****关心别人.
学****难点：孩子们的沉默意味着什么?
课时安排：第１课时
教学过程：
一、创设情景,导入课文
大家认真听！（放生日快乐歌）。知道这是什么歌吗？再听，什么歌?（生日快乐歌）.熟悉吗？那么听到这首,你想到了什么?
(指名说：过生日，我想到了爸爸妈妈带我去过生日，生日礼物,切蛋糕…。。）的确，关于生日这个话题,每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事，这节课我们就一起来学****一篇课文。(板书课题：）第十七课,可贵的沉默。老师特别希望同学们用心地，认真地来学****这篇文章。请大家打开书到72页.
二、出示学****提示，指导学****认读生字
，请大家看屏幕,这是老师给大家提的自学提示．一共有3点,我来读一下,大家认真看：第一点：认真默读课文，想一想,你读懂了什么?:借助字典学****理解生字，新词．第三点：同学之间互相检查生字,提出自己不理解的词语,请同学帮助解答．同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗？（听明白了)开始吧!
2．学生按自学提示进行自学
,如果左右两边同学都已经查完了,两个同学之间互相检查一下,看同学掌握得怎么样?(）
4.
指导学生认生字
（1)指名读
好啦!坐好,老师来检查一下,同学们刚才互相学****的情况怎么样?大家请看屏幕，下面的字呀!要求同学们能够认识这些字，我们看第一个字
（出示:迅）谁认识?指名起来读!分别出示：蕴,霎,寂,恰,犯，稚，拙,烦
(2)跟师读
下面跟着老师读一遍!（迅速的讯……)
（3)出示要求会写会认的字
下面这些词谁认识,把它读一读。(屏幕出示下面的词语）
祝贺
左顾右盼
迅速
重复
恰恰
犯错误
缓和
外婆
建议
表达
稚拙
烦恼
享受
这样，我们以一个小组按顺序读好吗?每个人读一遍,如果读得正确,大家就跟着他读,你开始!
（4）练****书写生字(出示下面生字)
祝贺
迅速
重复
安静
沉静
恰恰
缓和
外婆
建议
惊奇
表达
烦恼
享受
神气十足
左顾右盼
好！同学们真不错，这些词语都会读了,这些词语都是我们课文中,要求同学们会读会写的词语，请同学们打开抄写本,，自己先读一读，读完后，有那些词语不好写或难写，老师帮你在黑板上写出来．(生自由读）
先不要着急写，看哪个字难写,老师帮你写。指名说．老师在黑板上板书。
请同学们将词语认认真真地写一遍！注意写字的姿势.（生开始写）
师总结:好!同学们请停笔，我们就写在这里，刚才同学们写得特别认真，特别棒，这些词语是我们要求会写会认的，今后在阅读，写作中能用的上，同学们回家后，再在作业本上写好吗？字词写完了，下面我们一齐来把课文读一遍,同学们请打开书,好开始吧，自己读自己的!(生自由读课文)
三、自由朗读，整体感知
１、好！同学们读完了吗？下面我们请几位同学把课文读一遍,其他同学边听边想,这些同学的字音是不是读的很正确，这篇课文你读懂了什么？读完后我