可贵的沉默教案教学设计.doc

17可贵的沉默
学校班级使用教师
年级
三
上学期
主备人
曾华
修改人
马庆梅
教学目标:
,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,学会感受父母对自己的爱,学会关心父母,关心别人。
、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
重点、难点:
,学****关心别人。
2. 体会孩子们的沉默的可贵。
教学准备:
课件、课文插图。
教学课时:2课时
第1课时
一、预****探究
!(放生日快乐歌)。知道这是什么歌吗?那么听到这首《生日快乐》歌,你想到了什么?
的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,,认真地来学****这篇文章。(板书课题:可贵的沉默。)
“沉默”?(沉默就是不说话)
,质疑。师:看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)
二、合作交流
(一)课件出示自学要求:
。把不理解的词语画下来。并标出自然段。
,思考:课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。
,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流、讨论。
(1)给一定的时间,让学生自学。
(2)教师参与小组合作学****br/>(3)检查自学情况,初步感知课文
理解词义:如:异口同声:形容很多人说同样的话。
骄傲:本文是自豪的意思。
神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。
教学问题解决最佳方案:
左顾右盼:向左右两边看。
四面八方:泛指周围各个方面。
(二)再读课文,理清条理。
?(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)
?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学****得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段:第一段:(1—16自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。第二段:(17自然段):写家长会上,家长们的反映。第三段:(18自然段):写“我”的感受。
三、品读体验
(一)课件出示第一幅画。
?
?(1—9自然段)
,从1至9自然段中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句,小声读一读,从中你体会出了什么?(学生说描写他们此时表现的语句,教师随机指导:从这里你体会出了什么?)抓重点词感悟:
异口同声:没有经过商量就说出了同样的话,换一个词语——不约而同。
骄傲:换一个词:自豪。
神气十足地左顾右盼:做做动作。
越点越多,越点越兴奋,声音越来越响:怎么读?
索性站了起来。
快乐地交谈:
引导学生体会同学们骄傲的心情。
,爸爸妈妈对孩子的爱,孩子们都感受到