自觉维护正义教学设计.doc

《自觉维护正义》教案

(一) 教材分析:
　　 《自觉维护正义》是八年级思想品德(下册)第十课《我们维护正义》第二框内容。是在学****了第一框《正义是人类良知的声音》，了解了 "正义"的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感。
(二) 学生分析
　　 初中学生虽然有了一定的生活经验，但对人生观、道德观、世界观还处于逐步认识并付诸行动阶段，尤其对"做什么样的人""怎样做人"这至关重要的问题也不甚清楚，所以这节课通过学生合作、探讨、体验、感悟等活动学会做正直的人、做自觉维护正义的人是十分重要的。
(三) 设计理念
　　 1、 增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，是通过教学内容活动化和活动内容化的统一来体现的。
　　 2、 让学生在活动中学****在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学****的转化。
　　 3、 三维目标，尤其是情感、态度、价值观目标，在教学过程中居主导地位;以人性养育为主线;着力引导和教育学生承担社会责任。
(四) 对应课标
　　 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
(五) 教学目标
　　 学生通过对本课的学****能较明确地了解"遵守社会制度规则和程序"及"自觉维护正义"的内涵，了解正义、正直与人格的关系;通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高;同时，让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。教学目标
　　1．知识目标
　　懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。
　　2．能力目标
　　通过学****使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的****惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。
　　3．情感态度与价值观目标
　　树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。
　　教学重点和难点
　　教学重点：正义感的定义、表现及具体要求。
　　教学难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人
　（六）教学流程：：导入新课（舍生取义）
同学们，请你们翻开自己的记忆词典，查找一下你了解的关于这个词的历史故事、传说和典故。
说明：因为中学生对故事性的内容比较感兴趣，而且他们对这些东西掌握得也比较多，所以这样的导入，是符合学生心理要求和教材知识点的安排的，效果是很好的。
活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题
I、小赵和小孙保送名额让小敏挤占的材料
思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？
2、小敏得到保送名额会带来什么影响？
3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？
4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的…