听课记录及评析.doc

听课记录一：
大班体游：有趣的洞洞
活动目标:
　　1．体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。
　　2．了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。
　　3．能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。
活动准备:
　　1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。
　　2．材料准备：报纸球15个左右、音乐。
活动过程:
　　1．游戏：“请你跟我这样做”。
　　(1)教师用身体各部位变青蛙，变茶壶……
　　(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)
　　引导幼儿说这是一个小洞洞。
　　(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)
　　(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。
　　(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。
　　引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?
　　2．变洞洞游戏
　　(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。
　　(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。
　　(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。
　　(4)一组幼儿变洞洞，一组幼儿过山洞，之后再交换角色。
　　3．延伸活动
　　大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?
(墙壁、桌子、板凳……)
评析：整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。
这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变——两人互动——多人互动——借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个不断发展的过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图到渐渐深入游戏，从模仿教师活动到自由创造小洞，再到兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。
　　活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可
“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外，在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼儿在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。
　　略有不足的是，教师在活动的开展中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。
听课记录二：
小班数学：认识圆形
活动目标：
  1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。
  2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，