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文档介绍
《网络信息辩真伪》教学设计
教学内容：网络信息辩真伪
教学目标：
，掌握一定的网络知识，能够辨别网络信息真伪，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。
（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
情景激趣，引出主题
不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息。那么，面对无所不在的信息诱惑，正确辨别真伪呢？
这节课，我们要一起学****探讨的就是，如何进行网络信息辨真伪，健康上网，做一个文明的小网民。
二、合作交流，探究新知
三、谈谈网络的好处
老师想先采访一下大家，第一个问题：家里有电脑的同学请举手？看样子，电脑已经融入了千家万户。
第二个问题：上过网的同学请举手？的确，网络与我们每个同学都息息相关。
老师要考考大家，这些图标，你们认识吗？看来呀，大家都是资深小网民了。那你们喜欢上网吗？谁来跟我们分享一下，你喜欢上网的理由？你周围的人喜欢上网吗？他们都上网做什么呢？ 其实，网络的好处远远不止这些，总而言之，它让我们的生活变得更快捷、更方便了，让世界变得越来越小了。
四、认识网络的危害
既然网络这么好，是不是对我们就一点危害没有了呢？我们先来请观看一段动画片吧。谁来评价一下大头儿子的行为？ 大家都评价得很中肯，那有没有同学从大头儿子身上看到了自己的影子呢?适当玩游戏可以，可是一旦沉溺网络，那后果将不堪设想，
请看几则案例：一幕幕血淋淋的
教学内容：网络信息辩真伪
教学目标：
，掌握一定的网络知识，能够辨别网络信息真伪，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。
（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
情景激趣，引出主题
不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息。那么，面对无所不在的信息诱惑，正确辨别真伪呢？
这节课，我们要一起学****探讨的就是，如何进行网络信息辨真伪，健康上网，做一个文明的小网民。
二、合作交流，探究新知
三、谈谈网络的好处
老师想先采访一下大家，第一个问题：家里有电脑的同学请举手？看样子，电脑已经融入了千家万户。
第二个问题：上过网的同学请举手？的确，网络与我们每个同学都息息相关。
老师要考考大家，这些图标，你们认识吗？看来呀，大家都是资深小网民了。那你们喜欢上网吗？谁来跟我们分享一下，你喜欢上网的理由？你周围的人喜欢上网吗？他们都上网做什么呢？ 其实，网络的好处远远不止这些，总而言之，它让我们的生活变得更快捷、更方便了，让世界变得越来越小了。
四、认识网络的危害
既然网络这么好，是不是对我们就一点危害没有了呢？我们先来请观看一段动画片吧。谁来评价一下大头儿子的行为？ 大家都评价得很中肯，那有没有同学从大头儿子身上看到了自己的影子呢?适当玩游戏可以，可是一旦沉溺网络，那后果将不堪设想，
请看几则案例：一幕幕血淋淋的
《网络信息辩真伪》教学设计[3] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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