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论现代汉语比喻辞格研究.pdf
文档介绍:
西南师范大学硕士学位论文论现代汉语比喻辞格研究姓名:吴南江申请学位级别:硕士专业:汉语语言文学指导教师:任崇芬20050501论现代汉语比喻辞格研究研究方向:现代汉语内容摘要学科专业:汉语言文学指导教师:任崇芬副教授研究生:吴南江论文仔细地评介了现代汉语中比喻修辞的研究成果,探讨了比喻自身仍然存在的一些问题。全论文共三万字左右,共分五个部分:第一、二、三部分是对比喻的定义、分类、作用的研究成果进行评述。第四个部分是站在现代汉语的角度就英语、韩语、越南语、俄语等其他语言所使用的比喻手法及文化差异和汉语进行比较。第五个部分是比较比喻和其它辞格的异同之处。关键词:现代汉语比喻辞格研究.甌篊琄琕琣簍,,篗篜篘瓺簍瑂,甌.瑃一、关于比喻定义的研究关于比喻的定义及定义的异同建国前最有影响性和代表性的比喻定义是陈望道的定义,原话为:“思想的对象同另外的事物有了类似点.说话和写文章时就用另外的事物来比拟这思想的对象的,名叫譬喻。现在一般称比喻。这格的成立,实际上共有思想的对象、另外的事物和类似点等三个要素,因此文章上也就有正文、譬喻和譬喻词语等三个成分。凭着这三个成分的异同及隐现,譬喻辞格可以分为明喻、隐喻、借喻三类”。这个定义至今《辞海》薅└还在沿用①。但“比拟”作为另一种辞格的名称用来给比喻定义,容易发生混淆,所以建国后大多数修辞著作都不再采用,而现下较流行另一种“比方”说。如张环一《修辞概要》。提出“比喻就是打比方”,倪宝元《修辞》植钩说即“用某一种事物或情境来比方另一事物或情境”,张静主编的《新编现代汉语》“则有更具体的表述:“比喻,俗称打比方。是根据事物之间的相似点,用具体熟知的事物来描绘抽象生疏的事物,用浅显易憾的道理来说明深奥难懂的道理。”但“比方”旨在说明,即“用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物”《新华词典》,而“比喻”则一般具有“说明”和“描写”两方面,所以用“比方”来定义“比喻”.概念的外延不相等,而且具有描写关系的本体和喻体之问.并不一定是“具体熟知”与“抽象生疏”的对立。事实上也有用抽象事物来比喻具体事物的,定义中似不必限定两事物的性质。鉴此不足,吴宗渊《试论比喻的定义和分类》。给比喻重新妨一个定义:“比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲乙事物的一种修辞格。”这样措辞比起以前各家的说法概括性更强,本质揭示得更明确,要相对稳妥自从陈望道提出比喻构成的“三要素”以来,长期举为圭臬。由于表达的需要,有的比喻在语言形式上可阱隐去某一部分。这隐去的部分是可以补出来的,即使币扑,人们也可以准确无误地领会到隐去部分的内容。如:秋天的黄昏,晚霞烧红了⒍ㄒ宓囊焱些。。《词海》解释为:“思想的对象脚另外的事物有了类似点.就用邪另外的事物米比拟这个思想的对象,叫比喻。”。张环《修辞概要》,中国青年出版社.乃年目。倪宝元《修辞》.北束出版社年。张静主编《新蝙现代汉语修订本瑌海教育出版牡,。璺宗渊《试诧比喻的定义年致Α贰赌幕鹧а狻川≈西方的天空凸妊摇斗恪。这例子是把“晚霞”比作“火”,完整的比喻形式应该是“晚霞像火一样烧红了西方的天空。”这里把比喻物“火”隐去了,但不补出来要精练生动得多。比喻物和被比喻物同时出现的,这种比喻被称之为完全性比喻:而隐去其中一部分后的比喻则称之为省略性比喻。上面的例予清楚地展现了“三要素”在比喻结构中的重要性。八十年代,有人对“三要素”理论提出了新的看法。王俊鸣在《关于比喻的三个问题》。中认为:一个比喻,用“是”和“象”的句子也不都是比喻句,而且有大量的比喻根本不用“是”、“象”之类的比喻词,可见“是”、“象”之类的词语与比喻并没有必然的联系,因而“比喻词”‘‘不是构成比喻的必要因素”。但“喻点”本体和喻体之间的相似点础笆潜扔鞯牧榛辏挥杏鞯悖扔骶筒荒艹闪ⅲ挥鞯不确切、不鲜明、也不能算成功的比喻”。因此。比喻应该由“本体”、“喻体”和“喻点”三个成分构成,“比喻的辞格虽然千变万化,归根结底总是或明或暗地存在着这三个要素”郑颐寿也认为相似点“是构成比喻的一个关键的要素”,但他也不否定喻词也是要素,因而在《关于比喻的四个要素》。中指出:“比喻,必然具有四个要素:本体、喻体、喻词和相似点,但在实际运用中,除喻体外的其他三个要素可隐可现。”戴婉莹《“相似点”的身份与隐现》。也讨论了这个问题。又有人提出“喻解”的说法,认为“喻解”“与本体、喻体、喻词并列,也是比喻的有机组成部分”。所谓喻解,就是对本体或喻体所作的解释说明,可以出现在本体之后,也可以出现在喻体之后,还可以同时出现在本体、喻体之后。。还有葛清林的《比喻格新探》。认为,仅用“本体”、“喻词”、“喻体”这套术语难以充分、明晰、详尽地描写比喻的各种各样的格式,所以增添了“本喻”“伴喻”两个术语。我们认为,在传统“三要素”上增加了“喻点”或“相似点”作构成要素是有道理的,因为这是比喻的本质特征所在,比喻的定义就十分强调这一点。而其他几个要素则没有必要设立和再研究。马挺生《试谈比喻的结构和它与语法结构的关系》。不同意“喻解”说,认为喻解不是跟本体、喻词、喻体这三个部分并列的有机组织部分,而是属于本体或喻体。谭德姿《试谈比喻的喻解》《山东师范大学学报》年凇。王俊鸣《关于比喻的三个问题》《语文研究》月。郑颐寿《关于比喻的几个要素》‘福州师专学报》年。戴婉莹《“相似点”的身份与隐现》《修辞学论文集》第三集,厦大学出版.年鹎辶衷稀侗扔鞲裥绿健芳涯舅故”马挺生《试淡比喻的结构和它与语法结构的关系》《修辞学论文集》第一集,福州:福建人民⋯版社手里的与教学用的小棍——教鞭有着本质的不同。形状、质料、用途都不同。但在内部不可分割的结构整体。我认为马挺生的这种说法也是一种较好的处理方法。⒈槐扔魑锉局实囊焱类的两个事物,由于我们看问题的角度不同,往往可以找出他们之间本质上的不同之处。袁晖的《比喻》一文提出了一个有趣的现象。他说:“就拿“人”来说吧,由不同本质特点”。恰叭恕保蚩梢园央锾蟮摹靶』镒印北扔鞒伞按蠊媚铩保靶伙子”和“大姑娘”当然是本质不同的事物。同样是“人”,有位退休工人就把自己好逸恶劳的闺女比作好吃懒做的“地主小姐”。一个“工人女儿”跟“地主小姐”当然是两个本质不同的事物。只不过它们在有些地方有着相似之处罢了。请看下面她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便又苏生,眼里也发了稚气的闪闪的光泽。这眼光射向四处,正如孩子在饥饿中寻求着慈爱的母亲。逞浮渡耸拧我拿了小棍,就像教员上课拿的那小棍一样,指着张聚英的手说:“乡亲门,你们看,这劳动妇女的手上满是⋯⋯这手啊,是一本好书啊例逑至四侵置H徊恢K氲那樾鳌M茄酃猓赡甑淖泳胩煺娴暮相似之处。这两个“小棍”应该说是两个本质不同的事物。如果我们对属于同类事物有这样的认识,那么对于属于异类事物构成的比喻就不成问题了。比喻的构成条件一般都认为比喻的构成条件是不同性质的事物,同时又存在着相似点。《修辞学点极其类似的:第二,譬喻和被譬喻的两个事物必须在整体上极其不同”。。我们认为比喻物和被比喻物之间有相似之处,这个相似之处,至少是一点。袁晖《比有人认为,只要是属于一类的 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.