部编二年级下册第四单元写话
教学目标
1、根据提示看图发挥想象串讲故事,培养细致观察的****惯。
2、尝试在讲述的基础上编写故事,学****有序表达的方法。
3、通过同伴、师生交流,体会自主表达的乐趣,激发写话兴趣。
教学重难点
能根据图画展开合理想象串讲故事,并按一定顺序看图写话。
教学准备:PPT、鸡蛋壳
教学过程
一、启发谈话,引发兴趣
1、(出示鸡蛋壳)小朋友,你们看,这是什么?你们平时会用蛋壳做些什么呢?(做蛋壳相框,做创意小盆栽,做蛋壳手绘,把蛋壳压碎做贴画……)
2、你们真会想象,有三个小伙伴呀,去草地上玩,也发现了一个蛋壳,接下来会发生什么有趣的事呢?
观察画面,启发想象
出示四幅图
(1)看看,这三个小伙伴是谁?(小虫子、蚂蚁、蝴蝶)
四幅图的故事,都是围绕小蚂蚁、小虫子、蝴蝶,还有半个蛋壳展开的。
(2)他们都用鸡蛋壳做了什么呢?(相机板书:蛋壳跷跷板、降落伞、雨伞、摇篮) 提炼句式: 谁 地点 干什么?
2、他们是在同一时间做的这些事情吗?出示四个表示时间的词语,这些词能帮助我们有序地讲故事。想想把这四个词分别送给哪幅图合适?
3、出示第一幅图
(1)师:出示第一幅图简句,为什么我觉得一点趣味都没有呢?
(2)鼓励学生把故事讲生动有趣,相机板书相关词汇(动作、说、想、玩、心情...)
你们真会想象,在你们的帮助下,这个画面就变得更有趣了
4、自己思考其他三幅图(选择最喜欢的一幅图)
(1)小组交流
(2)按顺序 反馈
5、刚才小朋友说得那么好,现在就把说的写下来。选择2—4幅图中你最喜欢的一幅,把他写下来。
6、师生合作讲故事,老师讲第一幅图,生讲2—4幅图(展示学生作品,相机修改)
你看,用上这些表示时间的词语,就把小动物们一整天的经历讲得多有条理呀!
7、根据图意,试拟题目
小朋友,如果请你给这个故事取个题目,你准备取什么题目?
三、总结写法,延伸课外
看来,要想把故事讲精彩,就要——仔细观察,展开丰富的想象,并有条理地把故事讲清楚,把自己当作故事中的主人公去看一看,听一听,想一想,这样,就能让这静止的画面动起来,让单调的故事变得生动有趣。
板书设计:
写话
想象 清楚
观察 有序
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