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19 外国诗二首.doc

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文档列表 文档介绍

19 外国诗二首
19 外国诗二首
课题
外国诗二首
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学****反应及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
。
。
。
。
过程与方法
。
。
，提高诗歌鉴赏的能力。
情感、态度与价值观
培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。
课
前
预作者简介
普希金〔1799—1837〕，俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父〞。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的代表作?叶甫盖尼·奥涅金?是“生活的百科全书〞。他的诗歌?自由颂??致大海??致西伯利亚的囚徒?等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。弗罗斯特〔1874—1963〕，美国诗人。他的诗富于象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集，其中主要的有?波士顿以北??山间??新罕布什尔??西流的小溪??见证树?以及?林地空间?等。
写作背景
?假设生活欺骗了你?选自?普希金诗集?〔北京出版社1987年版〕。这首诗写于诗人被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。?未选择的路?选自?中外哲理诗精选?〔浙江文艺出版社1987年版〕。这首诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作，但此后很少发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国开展。那么是继续留在家乡，还是去英国？是当一名农场主，还是当诗人？他面临着两种选择，
“不能同时去涉足〞。况且当时诗人的境遇并不好，但他毅然选择了诗歌。1912年，他变卖农场去了英国，在伦敦附近住下。最终他成功了，1913年出版了第一部诗集?少年的意志?，从此走上了诗歌创作的道路。当写这首诗时，他已经是一位小有名气的诗人了。正如诗中所说：“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。〞
读准字音
辨清字形
理解词语
忧郁：忧伤，愁闷。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立：长时间地站着。
延绵：延续不断。
幽寂：幽静，寂寞。
新课导入
导入1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个***阵中。假设有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学****普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！
导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学****未选择的路?，或许对你能有所启示。
新课展开
假设生活欺骗了你
【初读课文，整体感知】
1.“假设生活欺骗了你〞指的是什么？

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