《爷爷一定有办法》教案.docx

爷爷一定有办法》教案
教学目标：
1、仔细观察画面、能根据画面进行初步的推理想象，并乐意大胆讲述。
2、感受亲情和爷爷的聪明才智，及给小约瑟带来的快乐。
3、让学生通过朗读和欣赏画面，享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
4、培养学生的口语表达和想象的能力。
5、凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
3课时
教学过程：
第1课时
一、导入故事
1、激发学生欣赏关注故事书的兴趣。师：小朋友们，你们喜欢看图画故事书吗？今 天老师给小朋友带来了一本好看的图画故事书，我们一起来看看是关于谁的故事？（板 书故事标题：爷爷一定有办法）介绍封面：教师领读故事标题，介绍出版社，引导学生 用谁在什么地方做什么说说封面内容。
有办法的爷爷是怎么样的呢？聪明的爷爷在故事里做了什么呢？让我们一起来听一 听故事吧！
二、分段欣赏故事
（-）毯子变外套。
1、教师讲述故事（播放多媒体课件）。
师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温 暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太 小了，也旧 了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不 舍得，他说：“也有一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……” 爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这 块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件 奇妙的外套！。
2、提问交流，感受故事。师：爷爷把小毯子变成什么啦？为什么要变呢？约瑟的心 情看起来怎么样？（学生交流回答）
（二）外套变背心。
1、教师讲述故事（播放多媒体课件）。
师：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙 的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点 儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了 外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝 进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！
2、提问交流，感受故事。
师：外套和背心有什么区别？（学生交流回答）
小结：背心比外套少。
（三）背心变领带。
1、教师讲述故事（播放多媒体课件）。师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐
长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又 小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他 说：“爷爷一定有 办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝 进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？
2、鼓励学生根据自己的想象进行猜想。（提示所剪东西要比背心要少）
3、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！
（四）领带变手帕。
1、教师讲述故事（播放多媒体课件）。师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇 妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。 可是约瑟肯定还是不同意，
因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为