人教版一年级数学下册单元分析.docx

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人教版一年级数学下册单元分析
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培养熟练的计算能力。
情感态度与价值观
，体验学有所用的快乐。
单元重点：
正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。
单元难点：
减数小于差的20以内的退位减法
单元课时安排： 共12课时
十几减9  …………………………………………………3课时左右
十几减8、7、6  …………………………………………2课时左右
十几减5、4、3、2 ………………………………………2课时左右
用数学  ……………………………………………………2课时左右
整理和复****160; ………………………………………………3课时左右
第三单元 《分类与整理》
单元教材分析 ：
本单元内容包括：按单一标准分类计数 、按不同标准进行分类计数两大块，教材将分类与统计结合起来编排，强调在分类的基础上收集、整理呈现分类结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础。在前面教学“认数”及“认识图形”中，已经渗透了分类的思想，本单元的教学，让学生在分类的基础上用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学****的经验和兴趣。使学生掌握初步的分类计数方法，为后面理解、接受和掌握系统化的结构知识，形成科学严谨的良好思维****惯奠定基础。
单元教学目标：
知识与技能
(1)能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计和数据分析。
(2)能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
(3)在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。
过程与方法
让学生通过操作和活动体会分类的思想，掌握选择分类标准及正确的分类方法。
情感态度与价值观
通过学****活动，让学生体会到生活中处处有数学. 。
单元重点、难点：
：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。
：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。
课时安排:共约3课时
  单一标准分类计数……………………约1课时
  不同标准分类统计 …………………约1课时
  单元检测  …………………………约1课时
第四单元：《100以内数的认识》单元分析
单元教学内容：
“100以内数的认识”是在学生学****了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：
但由于数的范围扩大，100以内数的认识与20以内的数又有所不同。首先数数的难度增加了。学生虽然大部分都有口头数数的经验。但这种数数大多属于唱数的水平，学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往漏数或跳数。因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计算单位“十”。前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成。这部分内容涉及了数概念的基本内容，如数位，比较数的基本方法等，所以它是认识多位数的基础。
单元目标：
知识与技能：
(1).“十”和几个“一”组成的，。
(2)使学生知道个位和十位的意义，能够正确地读写 100以内的数。。
过租与方法：
使学生经历数物体个数的过程，结合具休事物，。
情感态度与价值砚
。
单元重点、难点
重点：100以内数的读法和写法。
难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
课时安排：
9课时
第五单元 《认识人民币》教材分析
单元教材分析：
本单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学****解决一些和购物有关的实际问题。在此之前，学****了10