人教版一年级数学下册单元分析.docx

该【人教版一年级数学下册单元分析 】是由【飞行的大山】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版一年级数学下册单元分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
单元学情剖析:
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教课的,经过上学期的学****学生已
经可以争辩和划分所学的平面图形和立体图形了,这里主假如经过一些操作活动,让学生初
步领会长方形、正方形、三角形、圆的一些特点,并感知平面图形间的立体图形间以及平面
图形与立体图形间的一些关系。本单元教课的要点是掌握好教课要求,既不可以在上学期的基
础上简单重复,又要能拔高教课要求,上学期在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时不过
用所学的形状拼搭一惹起风趣的图案和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感觉数学
学****的乐趣,同时领会图形的明显特点。而本单元“图形的拼组”目的是让学生经过摆、拼、
剪等活动领会平面图形的一些特点,并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图
形与立体图形间的关系。
单元教课目的:
知识与技术:
使学生经过察看、操作、合作和沟通等活动直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常有的平面图形,知道这些平面图形的名称,并能辨别这些图形,初步认识这些图形在平时生活中的应用。
使学生在画、折一剪、拼等操作活动中,利用三维立体认识二维的面,利用已知图形认识未知图形,并在这一过程中,累积丰富的数学活动经验,领会图形的变换,发展空间观点。
过程与方法:
本单元主要经过操作、实践让学生亲自体验、经历和领会图形的产生与变换。
感情态度与价值观:
经过学****活动,使学生在认识图形的过程巾,产生对数学的兴趣以及学好数学的自信
心,培育主动与伙伴合作、沟通的意识。
单元要点:认识长方形、正方形、三角形、圆
单元难点:初步感知图形之间的联系与差别
单元课时安排:约3课时
1/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
第二单元《20之内的退位减法》
单元教材剖析:
本单元学****的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20之内的退位减法”;二是用“20之内的退位减法”和从前学过的进位加法解决简单的实质问题,即“用数学”。
口算20之内的退位减法对进一步学****多位计算和其余数学知识,与20之内的进位加法
同样重要,都是最基础的知识。所以,学生学****这部分内容时,一定在理解算理的基础上学会计算方法,并经过合理的练****达到必定的娴熟程度,确实为此后后学****打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,领会数学的作用,和逐渐提升解决问题的能力是十分有利的。
同时在本单元的教课中,要注意:;,学****知识;;、风趣的方法提升计算练****的成效;,解决身旁的数学识题。
单元教课目的:
知识与技术
使学生掌握20之内退位减法的计算方法,可以比较娴熟地进行计算。
。过程与方法
指引学生在详细的情形中利用操作、商讨、比较等多形式训练的方法学****培育娴熟的计算能力。
感情态度与价值观
,体验学有所用的快乐。单元要点:
正确口算20之内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。单元难点:
减数小于差的20之内的退位减法
单元课时安排:共12课时
十几减93课时左右
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
2/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
8762
54322
2
3
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
3/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
本单元内容包含:按单调标准分类计数、按不一样标准进行分类计数两大块,教材将分类
与统计联合起来编排,重申在分类的基础上采集、整理体现分类结果,突出分类是采集、整
理、描绘数据的基础。在前面教课“认数”及“认识图形”中,已经浸透了分类的思想,本单元的
教课,让学生在分类的基础上用自己的方式(文字、图画、表格等)体现采集、整理分类的
结果,激发学生进一步学****的经验和兴趣。使学生掌握初步的分类计数方法,为后边理解、
接受和掌握系统化的构造知识,形成科学谨慎的优秀思想****惯确立基础。
单元教课目的:
知识与技术
能依据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计和数据剖析。
能选择不一样的标准对物体进行不一样的分类。
在分类活动中,体验分类结果在单调标准下的一致性和在不一样标准下的多样性。过程与方法
让学生经过操作和活动领会分类的思想,掌握选择分类标准及正确的分类方法。感情态度与价值观
经过学****活动,。
单元要点、难点:
要点:指引学生从生活中发现一些分类方法,让学生思虑得出一些分类的规律。
难点:体验分类标准的多样化,会自定标准对物体进行分类。
课时安排:共约3课时
单调标准分类计数约1课时
不一样标准分类统计约1课时
单元检测约1课时
第四单元:《100之内数的认识》单元剖析
单元教课内容:
“100之内数的认识”是在学生学****了20之内数的认识的基础上教课的,主要教课:
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
4/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
但因为数的范围扩大,100之内数的认识与20之内的数又有所不一样。第一数数的难度增
加了。学生固然大多数都有口头数数的经验。但这类数数大多属于唱数的水平,学生要正确
地数出物体的个数也不太简单,常常漏数或跳数。所以这里要指导学新手口一致地正确数数,
使学生认识100之内数的次序,同时认识计算单位“十”。前面10之内的数是以“个”为
计数单位,以“十”为计算单位,在11~20之内数的认识里初步认识过,但因为数量较小,
有必定的限制性,认识计算单位“十”主要在这一单元达成。这部分内容波及了数观点的基
本内容,如数位,比较数的基本方法等,所以它是认识多位数的基础。
单元目标:
知识与技术:
.“十”和几个“一”构成的,。
使学生知道个位和十位的意义,可以正确地读写100之内的数。。
过租与方法:
使学生经历数物体个数的过程,联合具休事物,
。
感情态度与价值砚
。
单元要点、难点
要点:100之内数的读法和写法。
难点:数100之内数,特别是数到几十九、下一个整十数应当数几十比较困难。
课时安排:
课时
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
5/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
第五单元《认识人民币》教材剖析
单元教材剖析:
本单元是让学生在现实的问题情境中,认识各样面值的人民币,学****解决一些和购物有
关的实质问题。在此从前,学****了100之内数的认识,为本课的教课做了铺垫。看起来这是
一个独立的单元,没有有关的后续教课内容,其实否则。在教课了本课后,学生将会关注超
市物件的价钱,以元为单位的小数所表示的金额,这些经验能支持学生理解小数的意义,
发现小数的性质,进行比较小数大小的活动,进而实现感性认识到理性认识的飞腾。
单元教课目的:
知识目标:
1)使学生认识各样面值的人民币,认识人民币的单位:元、角、分,以及互相间的进率关系。
2)可以进行有关钱款的简单计算,会解决简单的实质问题。
能力目标:
联合本单元内容,侧重培育学生察看、操作和实践能力,能进行简单的商品交换活动。
感情目标:
体验数学与生活的亲密联系,加强学生学****数学的兴趣,培育合理使用和爱惜人民币的
意识。
单元教课重难点:
要点:认识人民币,掌握它们之间的换算关系。
难点:经过购物活动,掌握人民币之间的相交换算关系:1元=10角,1角=10分。
课时安排:(约4课时)

2
课时

2
课时
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
6/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
第六单元《100之内的加法和减法(一)》教材剖析
单元教课内容:
之内的加法和减法(一)是人教版小学一年级下册第六单元的教材内容,本单元教材是在学生基本掌握了100之内数的读法、写法和数的构成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础长进行教课的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题。此外,还有连加、连减和加减混淆运
算式题。详细教课内容课本上按计算的难易程度分为三段:1、整十数加、减整十数;2、两位数加一位数和整十数;3、两位数减一位数和整十数。各节中教课内容的编排,大概分三
个层次:第一,以实质情境供给计算题,并体现多种计算方法。第二,让学生着手操作,理解和掌握算法。第三,离开直观手段,让学生思虑算法,算出得数。这样编排,从学生熟****的生活情境出发,提出有关的计算问题,简单激发学生的学****兴趣,并使学生感觉到数学与平时生活亲密联系。同时,由着手操作、察看、沟通,依赖动作和实物思虑到离开实物思虑,依据了由详细到抽象的原则,有利于学生抽象思想能力的培育。
单元教课目的:知识与技术:
(1)在实质情境中进一步理解加减法的意义,感觉数的加减计算与生活的联系。
(2)能比较娴熟地口算100之内的整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数。过程与方法:
(1)经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程,进一步领会加减法的意义。
(2)经历探究和别人沟通100之内加减法的计算方法的过程,可以正确计算,体验算法的多样化,培育估量能力。
感情态度与价值观:
(1)发展学生解决简单实质问题的意识和能力。(2)培育学生学****和应用数学的兴趣与创新意识。
单元教课重、难点:
要点:可以娴熟地进行100之内的加减法计算。
难点:两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算。
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
7/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
要点点:在计算教课中,要侧重在帮助学生理解和掌握口算的思虑过程。先要求计算正
确,让学生口述算理算法,再在此基础上逐渐要修业生的计算速度。
单元课时安排:
1.
整十数加、减整十数.........................
3
课时
2.
两位数加一位数和整十数.....................
4
课时
3.
两位数减一位数和整十数.....................
6
课时
4.
整理和复****.............................
2
课时
第七单元:找规律
单元教课内容:
本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律,所借助的铺垫有:简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。本课的学****能为未来“循环”的理解奠定,也能让孩子们领会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。
一年级的学生形象思想较为发达,对单层次规律的搜寻较为简单,依据他们对单层次规律的过程探究,他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来成立“多层察看找规律”的模型,解决含多层次规律的问题。最后发挥他们对知识的迁徙能力、想象力和盼望展现的斗志,来解决多种多样的题目,实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的顺序渐进的过程。所以教课次序为:例1、例2,由单层到多层次。单元目标:
知识与技术
指引学生发现图形和数字的简单摆列规律。
过程与方法
指引学生经历察看、实验、猜想、推理等活动的过程,培育学生初步的察看、推理能力。
感情态度与价值观
培育学生发现和赏识数学关的意识,。
单元要点、难点:
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
8/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
要点:经过探究自己发现规律。
难点:会用“规律”解决一些实质问题,并激发学生的创新思想
课时安排:
课时
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
9/9
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析
人教版一年级数学下册单元剖析