议论文阅读：和谐明善教学设计.doc

议论文阅读：和谐明善教学设计.doc议论文阅读：和谐明善教学设计
Argumentative reading: harmonious Mingsha n teaching design
编订：J i nTa i Co I I ege
议论文阅读：和谐明善教学设计
前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特 定意义，并产生相应交际效果的活动，这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程， 即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序 安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学****和使用，本文下载后内容可随意修改 调整及打印•
和谐，是当今社会使用频率最高而且认同度也最大的一个词 儿。为什么？恐怕一个很重要的原因是，和谐传达的是善意，表 现的是友好，追求的是美好。一句话，和谐是求善、显善更明善。
道理是自明的。恶言恶语，难有和谐：刀枪相见，难
觅和谐；你死我活，难见和谐。唯有善字当头，善优夭下，才能 赢得和谐、享受和谐。
和谐明善，要义在扬善。善者，善良、美好、亲善、 友好之谓也。从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美、奋 力追随、屡加发扬的。先人们如孟子就认为“好善优于天下”， 如班固就认为“治远自近始****善在左右”，如欧阳修就认为
“为善最乐”，如景颐就认为“与人为善乃公也”。及至现当代, 人们更是把是否有利于社会进步、是否对历史发展起促进作用、 是否能给老百姓带来福祉作为判断善恶的客观标准。
和谐明善，关键在为善。为善无大小、无远近、无厚
薄、无你我。只要在日常生活、工作、学****中，能够善气迎人、 善意待物、善对社会，就会使明善和谐见，花含春意无限艳。
人无贵贱，人格平等。如果人与人之间缺乏善意，关 系紧张，和谐就会成为天边云，地边风。讲和谐，首先就要与人 为善：对人要有爱现，要有暖意，要有担当。遇到忧人勿乐，碰 到哭人勿笑，面对失意人勿矜。在平时的待人接物中，一要丰， 出任不去任己意；二要厚，处事不去任己见。贵了不娇，富了不 奢，谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心，生活 求和气，工作求和气。和气生和睦，和气
"则兵劲城固，敌国不 敢婴也”。
环境不是小事，它既可影响心态，亦可成就心态。讲 和谐，就不能不重视环境，不得不善待环境。如果不把环境当回 事儿，以至见天落土，见水发臭，鸟儿颤抖，哪还有和谐可言！ 与环境为善，不仅要龙吟芳泽、虎啸山丘，而且要使“盈盈荷上 露，灼灼如明珠”，使天更蓝，书更绿，花更红，草更青。毕竟, 环境有生命，不可随意损毁；环境有感情，不可肆意践踏。有言 道：“天意怜幽草”，“草木有本心”。只要善待它们，它们就 不仅会与你和睦相处，而且会给予你更多：养眼、增氧、提神、 添寿。
人的生活都脱离不了社会。讲和谐，就需要与之为善： 多看发展少求疵，多想恩泽少责难，并要担当起社会责任，遵守 社会公德，多为贫困者献爱心，多向落难者伸援手，多给失利者 加把劲。要多用感恩之心去感谢社会，而对于一时难尽如人意的 地方，却要在不足中求满足，在弱点中找亮点，从而使心态平衡, 甘芳溢颊，乐观豁达向明天。
（8）和谐明善，贵在实践。只有施舍不倦，求善不厌，修 身践言，和谐之风就会以“其声和以