我的母亲教案.doc

苏教版普通高中课程标准实验教科书——《现代散文选读》教案
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镇江市丹徒高级中学高三语文备课组
《我的母亲》
主备人：张爱侠
教学时数：2课时
教学目的： 
1．理解文意概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点； 
2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 
教学重点、难点： 
1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情； 
2．理解文章中关键语句的含义。
一备
二备
第一课时
一、导入: 
（多媒体播放满文军的歌曲《懂你》或《烛光里的妈妈》） 
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切 
的怀念今天我们就来学****他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪 
二、作者简介： 
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者1917年发表《文学改良诌议》1920年创作第一部新诗集《尝试集》 
三、检查预****160;
1、给下面加点字注音 
文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 
摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 
2、解释下列词语 
管束：加以约束，使不越轨 
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量 
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子 
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子 
四、阅读课文，整体感知 
苏教版普通高中课程标准实验教科书——《现代散文选读》教案
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镇江市丹徒高级中学高三语文备课组
快速阅读课文默读提示及要求： 
1、抓住关键句、段并划记 2、注意字词，读准字音，辨清字形 
3、读完后，用一句话总结全文 4、理清文章结构 
明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度再接下来写母亲和家人相处的情况 
五、学****课文内容 
1、思考：（1）请 用一句话概括母亲的形象特点 
明确： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父” 
（2）为什么说她又是“严父”? 
明确： 插入胡适家庭背景资料介绍 
胡适：安徽省绩溪县上庄人生于一个官僚地主兼商人家庭其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子胡适三岁时，父亲即病故23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上 海求学1917年，19岁的他考取庚子赔款官费赴美留学1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。 
从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求从胡适一生的追求与奋斗来看，其母对他产生了巨大、深刻、无以替代的影响胡适母亲对胡适既是慈