感知橘子教学设计.doc

感知橘子教学设计.doc“感知桔子”教学设计
莆田逸夫实验小学张萍
教学目标：
1、 以桔子为例引导学生掌握多种感官全方位感知事物的方法。
2、 在感知训练的基础上总结归纳出感知事物的基本方法。
3、 培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，以及全面、细 致、准确地描绘事物的能力。
教学重点：引导学生掌握运用多种感官全方位感知桔子。
教学难点：培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，以及全 面、细致、准确地描绘事物的能力。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、 课前感知汇报。
1、 生汇报一下今天你运用感知工具感知到了什么？
2、 师小结。
二、 前测。
1、 回顾一下，对于物,我们可以写它的哪些内容？（形状大小 内 外构造声色气味软硬粗细质地来源功能作用等）
2、 揭示这节课要感知的物是桔子。
3、
让学生认真感知自己带来的桔子，并对它进行描述。（时间3 分钟）
4、 抽取两位学生的作品朗读。
5、 评价：两位同学的作品中，哪些部分写得精彩？运用了哪些 感官工具？
三、训练。
1、 引导学生逐一运用感知的工具——眼、耳、口、鼻、手、换 时、换情、换位来感知桔子。
、视觉：你看到了什么？它像什么？是什么颜色的，它让你 想到了什么？
、听觉：你听到了它的声音吗？是怎样的，在什么时候听到 过这样的声音，它像什么？猜猜它会对你说些什么？
、嗅觉：闻一闻，它有什么气味？让你想到什么？你喜欢吗， 为什么？
、触觉：摸摸它，有什么感觉？你会想到什么，为什么？
2、 总结归纳：
写作时，我们要综合运用眼、耳、口、鼻、手多种感官来进行全 方位的感知。
第二课时
一、 后测。
让学生运用全方位感知事物的方法，再次对桔子进行感知，并进
行写作。(时间20分钟)
二、 交流、评价。
1、 再次抽取学生的作品朗读，与前测的品进行比较。
2、 让学生进行评议：作品好在哪里？运用了哪些感官，如何进 行感知的？
3、 让学生对自己的作品进行自评。
4、 小组内进行互评。
三、 说体会。
1、让学生谈谈这节课的收获。
四、 总结。