《宇宙生命之谜》教案.docx

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《宇宙生命之谜》教案
教学目标：
；掌握多音字“奔”，积累“发达、理论、恒星”等词语。
，有针对性地阅读。
，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这个话题讲了什么；培养热爱科学和探索未来的好奇。
教学重点：
；掌握多音字“奔”，积累“发达、理论、恒星”等词语。
，有针对性地阅读。
教学难点：
读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这个话题讲了什么；培养热爱科学和探索未来的好奇。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
：
夯实基础是本节课的重要任务。掌握生字、区分多音字，是教学重点。围绕“地球之外有没有生命存在”这一线索，理清文章思路和文章的结构。按着不同的阅读目标来进行多角度的课文阅读，以达到不同的学****任务。
：嫦娥奔月 夸父逐日
：
很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同桌之间相互说一说。
在神话剧中，天庭是宇宙里的另外一个世界，那么这浩瀚苍茫宇宙到底是怎样的呢？……
二、学****生字
出示词语：
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气
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提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点
枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
，注音读准字音。
，看一看谁最先记住这些词语。
。
。
：奔。
三、整体感知，朗读课文
，根据不同的阅读目的思考阅读的重点。想一想：课文主要向我们说明了什么？
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。
，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么。
，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。你会怎么读这篇文章呢？
带着任务阅读课文吧！
（1）抓住问题进行阅读。
（2）找关键词，帮助阅读。
（3）注意找到提示语。
，还可以说说你对文中讲到的哪些内容特别感兴趣。
预设：
（1）生命存在的条件有哪些？
预设：水分 温度 空气 足够的光和热
（2）除地球以外太阳系还有哪些行星有可能存在生命？
预设：太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
（3）火星与地球与哪些相似之处？
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预设：火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
（4）火星真的适合人类生存吗？
预设：自由思考讨论，下节课重点解决。
，小组解决不好的，可以请教老师。
四、学写生字
今天我们要学会14个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你