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幼儿发展评价指标.docx幼儿发展评价指标
幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）
一级指标 二级指标

三级指标
自理能力 会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡****惯良好。
自我保护 在***的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。
健康（体育）
会一个跟着一个走， 姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调
动作发展
地爬。
喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。
科学探究 能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。
科学（数学）

观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。 操
感知 4 以内物体的数量，掌握一一对应关系。
数量感知
比较两个物体的大小、 长短，会按大小、长短给 4 个以内物体排序。
认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、
空间关系 操 黑夜。
能倾听***与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。
语言 倾听理解
理解简单的指令，并按指令要求行动。 观
表达交流
阅读欣赏
社会认知
社会 人际交往
行为****惯
审美感受
音乐 多元表现
想象创造
艺
审美感受
术
美术 多元表现
想象创造
一级指标 二级指标

喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。
喜欢听故事，念儿歌。 谈
愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。
看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。
知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。
初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。
在***的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
会跟着音乐做简单的身体动作。
在韵律活动中，模仿熟悉的动物。
愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。
会用画笔大胆涂鸦。
会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。
绘画中有初步的想象，能简单添画。
幼儿园教育儿童发展评价指标（小班下学期）
三级指标
自理能力
能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。
适应集体生活，保持愉快情绪，知道保护五官，注意个人卫生，不把
自我保护
健康（体育）
指放进嘴里。
学会几种简单的模仿动作，能绕障碍物走。
动作发展
能在指定范围内四散跑、追逐跑，动作灵活；喜欢玩球。
对周围较明显的刺激产生好奇。
科学探究
乐意进行探究活动，喜欢玩沙玩水，运用多种感官感知事物。
喜欢动植物，观察常见的花草树木和家禽，知道明显的特征。
科学（数学）
能手口一致地点数 5 以内的实物，并说出总数。
数量感知
感知 1 和许多，能一一对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样
空间关系
在日常生活和游戏中，感知认识正方形、三角形；能以自身为中心，
别里、外。
乐意听别人讲话，能听懂别人讲话的意思。
倾听理解
能听懂并愿意用普通话交流。
语言
在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望。
表达交流
能朗诵简短儿歌，在***的帮助下讲述简短的故事，口齿清楚。
阅读欣赏
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达。
社会认知
社会
人际交往
行为****惯
审美感受
音乐 多元表现

对图书感兴趣，能安静地看书，会一页一页地翻书。
认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳