阅读中写作和静五中.doc


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阅读中的写作和静五中
阅读中的写作和静五中
“ 2016 国培送教”第一次作业:阅读中的写作部编版语文七年级上册第一单元

和静五中 李静
一、教学目标
知识与能力:
有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
学****作者抓住特点,多角度、按顺序生动描写景物的写法。
领略课文朴实清新、准确生动的语言特色。过程与方法:
本文是篇美文,语言简洁明快,形象生动,有很强的节奏感,在声情并茂的读中创设欣赏氛围,让学生在美的意境中得到熏陶。
课堂教学以学生活动为主,比如选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处和所抒发的情感,教师在疑难处给予指导点拨
情感态度与价值观:
深刻理解作者通过细致生动的描绘, 来表现自己热爱自然, 热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度。
二、教学重点
反复朗读,感受形象,体会情感。
三、教学难点
学****作者抓住特点,多角度、按顺序生动描写景物的写法。
四、教、学方法 读一读 想一想 写一写 点拨、示范法
五.教学用具 多媒体
六.教时: 两课时
七:教程
第一课时
一、导入新课,激趣入题
导语设计 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃
发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说 " 天街小雨润如酥,草色遥看近却无“。杜牧的《江南春》中有 " 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风 “。这些诗句都是古人对春的描写和赞美,
今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
(1)作者简介: 学生自己介绍简单了解作者。
填空。 朱自清,原名 ,字 ,号 ,
江苏扬州人,现代散文家、 、学者、 。作品有
诗集《 》,诗文集《 》,散文集《 》
《 》,代表作有 , 等。
(2)检查预****水涨 (zh ǎng) 捉迷藏 (c áng) 酝酿 (y ùnni àng) 应和 (h è) 笼(l ǒng) 着一
层薄 (b ó) 烟黄晕 (y ùn) 蓑(su ō) 衣 巢 (ch áo)
二、活动一:初读文本,整体感知
自由朗读课文,完成下面的问题。
1. 本文可以分为“ ”—“绘春”—“ ”三个部分。作
者在“绘春”部分抓住了春天了具有代表性的事物来描绘了五幅图画分别是:
春 图、春 图、春 图、春 图、迎春图。
课文表达了作者对春天怎样的情感?三. 活动二:朗读课文
朗读指导:本文的感情基调是充满喜悦和希望。朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然,并以情带声,随课文思想内容与作者感情轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。
教师范读。
指名读、分组分段、齐读等多种朗读方式反复朗读,感受课文内容,培养学生的语感,让学生深入到作品的情境中去,细心品味,入情入境。
阅读中的写作和静五中
阅读中的写
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