阅读中写作和静五中.doc

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阅读中的写作和静五中
阅读中的写作和静五中
“ 2016 国培送教”第一次作业：阅读中的写作部编版语文七年级上册第一单元
春
和静五中 李静
一、教学目标
知识与能力：
有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
学****作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。
领略课文朴实清新、准确生动的语言特色。过程与方法：
本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的读中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨
情感态度与价值观：
深刻理解作者通过细致生动的描绘， 来表现自己热爱自然， 热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度。
二、教学重点
反复朗读，感受形象，体会情感。
三、教学难点
学****作者抓住特点，多角度、按顺序生动描写景物的写法。
四、教、学方法 读一读 想一想 写一写 点拨、示范法
五．教学用具 多媒体
六．教时： 两课时
七：教程
第一课时
一、导入新课，激趣入题
导语设计 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃
发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说 " 天街小雨润如酥，草色遥看近却无“。杜牧的《江南春》中有 " 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 “。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，
今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
（1）作者简介： 学生自己介绍简单了解作者。
填空。 朱自清，原名 ，字 ，号 ，
江苏扬州人，现代散文家、 、学者、 。作品有
诗集《 》，诗文集《 》，散文集《 》
《 》，代表作有 ， 等。
（2）检查预****br/>水涨 (zh ǎng) 捉迷藏 (c áng) 酝酿 (y ùnni àng) 应和 (h è) 笼(l ǒng) 着一
层薄 (b ó) 烟黄晕 (y ùn) 蓑(su ō) 衣 巢 (ch áo)
二、活动一：初读文本，整体感知
自由朗读课文，完成下面的问题。
1. 本文可以分为“ ”—“绘春”—“ ”三个部分。作
者在“绘春”部分抓住了春天了具有代表性的事物来描绘了五幅图画分别是：
春 图、春 图、春 图、春 图、迎春图。
课文表达了作者对春天怎样的情感？三． 活动二：朗读课文
朗读指导：本文的感情基调是充满喜悦和希望。朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然，并以情带声，随课文思想内容与作者感情轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
教师范读。
指名读、分组分段、齐读等多种朗读方式反复朗读，感受课文内容，培养学生的语感，让学生深入到作品的情境中去，细心品味，入情入境。
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