对外汉语教学设计-课件【PPT讲稿】.ppt

课堂教学与设计课堂教学与设计毕燕娟毕燕娟外国人学汉语,常常会说出外国人学汉语,常常会说出““大夫让我大夫让我开我的嘴开我的嘴””、、““你是服务员,应该服务你是服务员,应该服务我我””、、““他恨鱼他恨鱼”“”“今天下雨很大今天下雨很大”“”“我见面我见面了我的朋友了我的朋友””之类的话来。请运用所学之类的话来。请运用所学的相关的理论,对这些现象逐一进行的相关的理论,对这些现象逐一进行分析。分析。语法理论语法理论偏误理论偏误理论中介语理论中介语理论中介语中介语是第二语言学****者特有的一种目的语的语是第二语言学****者特有的一种目的语的语言系统。这种语言系统在语音、词汇、语法、文言系统。这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于自己的第一语言,也不化和交际等方面既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,而是一种随着语言学****的进展向目同于目的语,而是一种随着语言学****的进展向目的语正确形式不断靠拢的动态语言系统。的语正确形式不断靠拢的动态语言系统。偏误的表现偏误的表现:误代、误加、遗漏、错序:误代、误加、遗漏、错序偏误的来源: 偏误的来源: 母语的负迁移母语的负迁移目的语知识的负迁移目的语知识的负迁移文化因素的负迁移文化因素的负迁移学****策略和交际策略的影响学****策略和交际策略的影响学****环境的影响学****环境的影响如何理解如何理解““教学有法,教无定法教学有法,教无定法””( (1 1)掌握汉语基础知识和基本技能)掌握汉语基础知识和基本技能( (2 2)以学生为中心、教师为主导,重视情感)以学生为中心、教师为主导,重视情感因素,充分发挥学生的主动性、创造性因素,充分发挥学生的主动性、创造性( (3 3)结构、功能、文化相结合)结构、功能、文化相结合( (4 4)强化汉语学****环境,加大汉语输入,自)强化汉语学****环境,加大汉语输入,自觉学****与自然学****相结合觉学****与自然学****相结合( (5 5)精讲多练,在语言知识的指导下以言语)精讲多练,在语言知识的指导下以言语技能和言语交际技能的训练为中心原则技能和言语交际技能的训练为中心原则( (6 6)以句子和话语为重点,语音、语法、词)以句子和话语为重点,语音、语法、词汇、汉字综合教学汇、汉字综合教学( (7 7)听说读写全面要求,分阶段侧重,口语、)听说读写全面要求,分阶段侧重,口语、书面语协调发展书面语协调发展( (8 8)利用母语进行与汉语的对比分析,预测)利用母语进行与汉语的对比分析,预测偏误可能性偏误可能性( (9 9)循序渐进,螺旋式提高,加重重现原则)循序渐进,螺旋式提高,加重重现原则( ( 10 10)加强直观性,充分利用现代化教学技)加强直观性,充分利用现代化教学技术手段术手段第二讲第二讲汉语语音课堂教学技巧汉语语音课堂教学技巧一一现代汉语语音特点现代汉语语音特点 1 1、没有复辅音、没有复辅音 2 2、元音占优势、元音占优势 3 3、有声调、有声调二二语音教学的任务、意义和原则语音教学的任务、意义和原则( (一一)语音教学的任务和意义)语音教学的任务和意义使学****使学****者掌握汉语语音的基本知识和汉语者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利普通话正确、流利的发音,为的发音,为用汉语用汉语进行交际打下基础。进行交际打下基础。(二)语音教学(二)语音教学的原则的原则 1 1、音素、音素教学与语流教学相教学与语流教学相结合。结合。语流语流————单音素单音素————语流。语流。星期天,我们一起去买衣服。星期天,我们一起去买衣服。 2 2、科学性原则:掌握规律,循序渐进、科学性原则:掌握规律,循序渐进 3 3、实践性原则:精讲多练、实践性原则:精讲多练 4 4、对比性原则:突出重点和难点、对比性原则:突出重点和难点 5 5 、直观性原则:辅助手段的运用、直观性原则:辅助手段的运用 6 6、趣味性原则:机械性练****与有意义的练****相结合。、趣味性原则:机械性练****与有意义的练****相结合。 7 7、语音教学贯穿始终、语音教学贯穿始终三三语音语音课堂教学技巧课堂教学技巧 1 1、图示法、图示法 2 2、演示法、演示法 3 3、练****法、练****法 4 4、比较法、比较法 5 5、实践法、实践法 6 6、趣味法、趣味法四四声母、韵母和声调声母、韵母和声调 1 1、声母: 、声母: 发音部位、送气不送气、清浊、成阻方式发音部位、送气不送气、清浊、成阻方式 2 2、、韵母韵母 a. b. c. c. 教复元音韵母和带鼻音韵母时,一般作为整体来教教复元音韵母和带鼻音韵母时,一般作为整体来教 3 3 、声调、声调****得顺序:一声、四声、三声、二声****得顺序:一声、四声、三声、二声一声一声+ +三声