《小儿垂钓》片断赏析小儿垂钓.docx

《小儿垂钓》
［教育背景］俗话说：欲望是最好的教师。诗歌的讲授，重在陶;台性情，扩展想像，如果抓住 精要之处，指导一、二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲说。我在教学这首古诗 时，先将学生引入诗的意境，体验诗人的思想感情，领悟诗情画意,然后自己用唱、跳、演 等方法，体味古诗的情境，取得了良好的效果。
［教学过程］
迁移创新，延伸提高：
师：通过刚才的合作学****大家理解了诗意，在你们的脑海中，都浮现一个初学钓鱼的小男 孩那可爰的样子。平时我们学古诗都是用读的方法，今天大胆改革创新，用唱、跳、演等方 式都可以，表达诗意，诗情。（生自由组合，准备表演）
组1:我们用唱歌的方式学****用《刘三姐》的曲子配上古诗演唱。（台上唱得绘声绘色， 台下的跃跃欲试。）唱完后，生鼓掌。
组2 :我们用朗读配合动作的方式表演，（两人读诗，一人演小儿，两人扮鱼，游来游去， 一人扮过路人。）演完后，生纷纷发言。
生：我给这个小组提个意见，范明智演的小孩子不像，诗里说他连路人的问话都不理睬，但 范明智却东张西望不专心。
生：我认为谢伟杰演的过路人很好,他弯腰做揖，态度很诚恳，很谦虚。
师：这两位同学看得可认真了，还结合自己对古诗的理解，提出意见，真好。还有哪个小组 表演呀
组3 :我们用讲故事配上动作表演。（一个讲故事，其余的扮小孩、苇草、路人、鱼儿。）演 出时，生在下大笑，演完后生评：
生：这次的小孩演得非常好，蒋楚依同学不但动作做得好，神态也很逼真，把垂钓小孩那紧 张而又小心翼翼的神情生动地表达出来了。
生：我认为涂航辉同学的故事讲得好，他不但把诗歌的内容表述出来，还加上了时间、地点、 天气等内容，就像我们亲身参与了小孩钓鱼的故事一样。
生：我认为这两条小鱼也演得好，把鱼儿想吃饵又小心试探的动作表演得十分形象生动。
师小结：同学们通过各种形式的表演，把一个天真可爰的小孩学钓鱼的情景活生生地展现在
我们面前，让我们仿佛也置身于诗
中，与诗人一起看到那有趣的场面。特别是第3小组的表演，不仅把小孩紧张的心理与天 真可爰的形象演得活灵活现，而且还能根据古诗展开合理的想象