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《阿细跳月》教学设计
教学内容： 欣赏《阿细跳月》
教学目标：
1 、通过欣赏《阿细跳月》 、了解彝族的音乐特点以及与他相关的风土
人情，增强对祖国少数民族音乐文化的兴趣。
2、通过欣赏《阿细跳月》让学生感受乐曲欢快跳跃的节奏特点，掌握
节奏 “ X X X X X X X X ”
3 、 能感受 《阿细跳月》 的基本情绪， 能用彝族舞蹈基本舞步进行表演，
并大胆的进行创编。
教学重、难点：
1 、欣赏《阿细跳月》了解其音乐主题，掌握其典型节奏型。
2、能用彝族舞蹈基本舞步进行表演，并大胆的进行创编。
教具准备：
课件，多媒体
教学过程：
一、律动导入：学生在《彝家娃娃真幸福》的歌声中走进教室
师：小朋友们，这首歌曲叫什么名字还记得吗？一起跟着唱一唱吧。
（师生一起唱）
师：彝家娃娃们能歌善舞，小朋友们，你们了解彝族吗？
二、介绍 “彝族 ” （边欣赏图片边介绍）
彝族是中国最古老的民族之一，彝族人的服装色彩艳丽，他们****惯佩
戴很多首饰，这些首饰多是用金银及玉石做成。彝族人们个个能歌善
舞，大家现在看到的就是彝族 “火把节 ” 的热闹场面。
彝族的 “火把节 ”是每年的农历六月二十六， 这天彝族人会身着盛装， 白
天在一起搞一些庆祝活动，夜晚围在一堆篝火周围唱歌、跳舞。
彝族的 “火把节 ”场面？人？
三、欣赏《阿细跳月》
、整体聆听，初步感知。
师：彝族盛大的火把节你想参加吗？我们先听听彝族火把节的音乐有
什么特点。 （听音乐）
师：这首曲子带给你什么感受？
生说。
师总结：这首曲子热烈，欢快，感觉像过节一样，很热闹。
2、学节奏
师：让我们一起走进彝族火把节，感受这欢快的气氛。
、出示节奏
5/4 xxxxxxxx
（平时我们接触的大多是二四拍，三四拍，四四拍，而这个五四拍我
们中国的民族音乐常常用到它，它能够很好的体现我们民族音乐的特
点）
2） 、学生互相讨论，互相说一说节奏（边划拍边说）
分析：我们之前学过“煌几分音符？唱几拍？ “观？
那像“X>W奏我们叫它？
（引导学生说出 “切分节奏 ” ）
、师生交流，拍一拍节奏
a、师：你会拍这个节奏吗？拍给旁边的同学听一听。
谁来试一试？
师：拍得好不好？（好的话给与掌声）
我们一起来拍一次。 （学生拍）
b、师：很好。听老师拍一次。
（教师拍，渐强）
师：你觉得声音有什么变化？
生：由弱到强。 （渐强）
师：再听一遍，听听是不是这个效果？
你们来试一下？
师：你会用同样的方法来表现渐弱吗？试一试
生做。
c、师：除了我们刚刚用到的这种方式，你还可以用什么方法表现强弱
变化？
（学生说，并做一做）
、表现快慢
师：刚才我们通过强弱表现了这个节奏，下面老师加上旋律唱一唱，
听！它又发生了什么变化?
生说。
师：我们来试试！
4、再次聆听，继续感知。
师：你们表现的真棒！刚刚我们了解了这段音乐的特点，接下来再欣
赏一遍， 把你听到的感受用自己喜欢的方式表现出来， 比如说唱一唱、
动一动。