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语文六年级下册匆匆教案.docx


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语文六年级下册匆匆教案.docx语文六年级下册匆匆教案
六年级语文老师在教学《匆匆》这篇课文时,可以引导学生
思考朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢 ?小编在此整理
了语文六年级下册《匆匆》教案,供大家参阅,希望大家在阅读知道同学们注意到了没有,其实整个第三自然段,
作者写得非常有顺序感,他从什么时间写到了什么时间 ?请大家
快速浏览这一自然段。
作者从什么时间写到了什么时间 ?请你来说 —— ,对,作者
从头一天早上写到了第二天的早上, 写了在整整一天中时间是怎
样在生活、学****工作中悄悄流逝的。让我们带着这种理解一起
来读第三自然段,感受作者的这种写法 ——
重点句二: “八千多日子就像针尖上的一滴水, 滴在时间的流
里。 ”
(过渡 )师:你还找到那些重点句子,我们继续来交流。
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请你来 ——
这位同学找到的是这个句子, (出示重点句 ),哪些同学也找到了这句 ?我们一起来读一下 —— ,针对这个句子,还有谁想补充自己的感受吗 ?好,请你来 —— ,你来 —— 。同学们不但找得句
子准,体会得也很深刻,把各自的体会送到句子中读出来,齐 —

好,我们集体来看一下这句话 (此时此刻老师就要把自己事
先预设好的落实流程拿出来引导学生一步一步走向这个重点句
的深处 )
(落实第二个重点句的层次较简略 )
1、这句话采用了什么修辞手法 ?分别把什么比作了什么 ?(结
合生活体验来想象针尖上的一滴水滴在大海里该是多么微不足
道。可见属于每个人的时间是多么地宝贵 )请把你的理解送到这
句话中再读,齐 ——
2、(简介朱自清 ),其实作者是一个非常珍惜时间的人, 一个
如此珍惜时间的他尚且有这样的体会,更何况我们呢 ?我们更应
带珍惜宝贵的、易逝的时间,请再读 ——
3、(小结写法 )作者在这里又巧妙地运用比喻的修辞手法让我
们看到了时间的影儿, 摸到了时间的形, 听见了时间的声。 (板书:
比喻 )请再读这句话,感受作者的写法 ——
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重点句三: “燕子去了,有再青的时候 ;杨柳枯了,有再青的
时候 ; ”
(过渡 )师:你还找到哪些重点句子,我们继续来交流。
请你来 ——
这位同学找到的是这个句子, (出示重点句 ),哪些同学也找
到了这句 ?我们一起来读一下 —— ,针对这个句子,还有谁想补
充自己的感受吗 ?好,请你来 —— ,你来 —— 。同学们不但找得句
子准,体会得也很深刻,把各自的体会送到句子中读出来,齐 —

好,我们集体来看一下这句话 (此时此刻老师就要把自己事
先预设好的落实流程拿出来引导学生一步一步走向这个重点句
的深处 )
(落实第三个重点句一带而过 )
这段话中,作者又采用了哪些修辞手法

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  • 时间2022-01-20