《开满鲜花小路》教案.docx

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《开满鲜花小路》教案
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《开满鲜花小路》教案
３ 《开满鲜花的小路》+《一颗好大的南瓜子》
一米阅读·名师团队
【教学目标】
“邮、递、裹”等 15个生字，正确工整书写“冲、寻、.学生自文。
：根据提示的，文写了一件什么事？
（ ）鼹鼠先生寄来的礼物，鼹鼠先生找松鼠太太辨礼物，果礼物都漏没了。春天到了，
鼹鼠先生（ ）（ ）的家， 去（ ）太太家做客，走一条（ ）的小路，
于明白，去年收到的礼物是花籽，了大家美好。
三、三读课文，感悟积累。
请大家认真默读1-5自然段，你知道了什么？
⑴自由默读。
⑵交流：邮递员黄狗给鼹鼠先生送的包裹单。
长颈鹿先生给鼹鼠先生寄得礼物。
鼹鼠先生让松鼠太太看看是什么东西。
礼物漏了，鼹鼠先生的心情很不好，用了“懊丧”一词。
⑶我们把这些小动物都请到黑板上来吧：贴图。
，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，它又看到了什么呢？请大家朗读
6-12段。
⑴交流：它看到了一条开满鲜花的小路。
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它很惊奇，所以出了：啊！里的“啊”，四声。与用在末尾声区
。
⑵分角色朗7-12自然段，把写大家前景色的句子画出来。
①分角色朗：指定 1分角色朗；
指：借助点，好人物的气。指定另 1分角色朗。
得越来越好。
②交流出的句子。
◆前开着一大片多彩的花。
◆前开着一大片五六色的花。
◆前的小路上花簇簇。
合插，展开想象，房子旁、山坡上⋯⋯会开什么的花？
◆房子旁 。
◆山坡上 。
◆ 。
⑶文完了，我才恍然大悟，原来去年鹿鼹鼠先生的是礼物是花籽。真是美好的礼物。大家快事默，第5-12自然段，思考，美好的礼物指的是花籽？
交流：送人美好；人玫瑰，手有余香。
小物学会了分享，我也要送人礼物，学会分享。
四、回文，复述故事。
借助插或黑板上的思，个故事。
先自己故事。
同桌互相一。
全班交流故事；生价。五、学《一好大的南瓜子》。
学了文《开花的小路》，我不能分角色朗，能借助片或思故事。下面大家打开主《彩色的梦》第14，同学先自由朗文，再在小内分角色朗文，然后根据故事画一个的思，着借助思故事。
学生自由朗文。
小内分角色朗文。
画思，故事。
指名展示思，并借助自己画的思故事。
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六、课堂总结，布置作业。
很多有趣的故事，我们都可以用思维导图画下来，并借助思维导图讲故事。请你再从主
题丛书《彩色的梦》中选一篇课文读一读，画一画思维导图，给爸爸妈妈讲一讲。
【板书设计】
第二课时
【课 型】写字指导课
【教学内容】《开满鲜花的小路》+园地写字
【教学目标】
正确工整书写“鲜、员、原”等9个生字。
通过指导书写本课及园地中半包围结构字，掌握半包围结构的字的写法。
3．养成正确的写字****惯，学会观察，培养学生的审美能力。
【教学过程】
一、朗读儿歌，激趣导入。
汉字结构歌
汉字结构变化大，把握特点不用怕。
左右结构两边站，收放自如才好看。
上下结构要分段，上边紧，下边松，黄金分割才成功。
包围结构并不难，只有包住才好看。
半包围结构也不难，半包半露才美观。
独体结构是难点，平衡均匀要把关。