开满鲜花小路(教案).doc

开满鲜花的小路(最新教案)
开满鲜花的小路(最新教案)
开满鲜花的小路(最新教案)
奇妙的“路”之旅
——《开满鲜花的小路》第一课时教学设计
一、学****目标：
1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆、开满鲜花的小路(最新教案)
开满鲜花的小路(最新教案)
开满鲜花的小路(最新教案)
奇妙的“路”之旅
——《开满鲜花的小路》第一课时教学设计
一、学****目标：
1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧”10个生字，会写“鲜、
邮、递、员、局”5个字，理解“丧气”的意思。
认识故事内容，体验鼹鼠先生从喜悦到丧气的心理过程，并练****读好描述喜悦和丧气的句子。
二、教学重难点：
理解“丧气”的意思，感觉鼹鼠先生喜悦、丧气的心情。
三、教学流程：
（一）画——猜测激趣
，猜一猜，老师画的是什么？板书：小路
？课件：开满鲜花图
。板书课题，并指导写“鲜”字。
【设计意图：画一画、猜一猜、说一说，在轻松快乐的氛围中开启奇妙的“路”之旅。】
（二）认——情境识字
“开满鲜花的小路”上发生了一个美丽的故事，这是一个怎样的故事呢？大声
朗读课文，争取读准字音，读通句子。
，奖励大家到这里走走吧！这是哪里呢？你是怎么知道的？
指导读准“邮局”。
“邮递员”，送快递的人我们叫“快递员”。
“邮局、邮递员、快递员”
？它送什么呢？“包裹单”图
1）仔细看看这个“裹”字，你有什么好办法记住它？（祖先用衣服包住采下来的果子，就是裹。）
2）裹字在课文中还有很多朋友呢！出示：寄包裹、领包裹、拿着包裹、打开包裹
3）自由练读，个别读，开火车读。
？
（1）读“一堆小颗粒”
（2）看图用“一堆”说短语。你能看着图用“一堆”来说一说吗？
【设计意图：“喜欢学****汉字，有主动识字的愿望”是第二学段的学****目标。识字是枯
燥、乏味的，要让学生“喜欢”、“主动”识字，就要创设有趣的识字情境才行，而生活才
是最真实的情境。】
（三）读——认识内容
？故事中还讲到哪些动物呢？接下来，请小朋友
们默读课文，并圈出这些动物的名字。
（1）回顾默读方法。（不出声，不指读。一边读，一边想，一边圈。）
？学生汇报，老师贴动物图。
，填动物的名字。
1）学生自己试着读一读，填一填。
2）汇报。
，在小路的相应地址贴动物图。
1）学生贴图片
2）说一说为什么这样贴。
【设计意图：读一读、填一填、贴一贴，学生在不知不觉中认识课文主要内容，并让重
点内容了然于心。】
（四）演——“喜悦”之路
，邮递员黄狗来送包裹单了！谁想来当当邮