12秋天的怀念 (2).doc

课题
12 秋天的思念
方案课时
2课时
教
学
内
容
分
析
《秋天的思念》是史铁生写的一篇思念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是
课题
12 秋天的思念
方案课时
2课时
教
学
内
容
分
析
《秋天的思念》是史铁生写的一篇思念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆和思念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻
教
学
目
标
1。学会本课生字新词，理解课文内容。
2。引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，进步学生阅读才能。
3。有感情地朗读课文,体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神.
教学重难点
　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情.
教具学具准备
;熟读课文.
。
教
学
设
计
思
路
本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、阅读等阅读方法，力图表达“在速读中整体感知,在品读中感悟感动”的特色。
本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极考虑,关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必需要和工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中,加以实现。为此，教学中设计的生字学****初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。

教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、
导入,激发学生学****兴趣
　关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱（板书课题）。
1、学生交流看后的感受。
以情***,引起学生情感上的投入。
（二）快速读文，初步感知。(第一次先学后教）
　1、自由读课文.
　2、边读边在书上标标画画不懂的地方。
意在表达以学生为主体，运用已有知识自主学****整体感受课文。
（三）揣摩字词，走近人物。
“瘫" “痪”, “憔悴”和母亲内心的痛苦联络起来。
2“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么?请学生在阅读课文的根底上概括.
通过质疑，
激活学生的
思维,激发
学生的兴趣。
四）借助表格，理清文路。
 师生共同完成如下表格：
 
第一次
第二次
母亲的话
  ”
  
“我”的情况
 
母亲的表现
 
“我”的表现
母亲的表现
培养学生整体把握课文的才能和语言表达才能。
（五）研读文本，感受形象。（第二次先学后教）
1。结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？
，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦和绝望;