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第二单元第6课.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约4页举报非法文档有奖

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课题:6 化学变化伴随的现象
教学内容:6 化学变化伴随的现象
教学目的：
科学概念
，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
，产生新的物质。
过课题:6 化学变化伴随的现象
教学内容:6 化学变化伴随的现象
教学目的：
科学概念
，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
，产生新的物质。
过程和方法
“假设检验”得出结论的科学探究方式.
情感态度价值观
，体会证据支持结果的重要性。
教学准备：每组半杯水和五水硫酸铜晶体，一搅拌棒，一枚铁钉，一把镊子。
学生活动单
老师导学案
个性调整
导入：
通过前几课的学****我们曾经做过的实验,出现了什么现象，发生了什么变化？
刚刚这几个实验中，物质都发生了化学变化，在化学变化中都有一个共同的特征是什么？产生新的物质是化学变化的本质特征。并且在化学变化的过程中，伴随着不同的现象出现.（板书课题：化学变化伴随的现象）
我们可以根据这些现象来帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
活动一：
这节课，我们还要做一个新的实验，看在这个实验中还会出现什么现象？发生了什么样的变化？
学****评价
1、请阅读课本第36页，理解实验的过程和方法。
2、交流观察到的现象。
3、硫酸铜溶液和铁钉的反响属于化学变化吗?为什么这样说?
活动二：
化学变化一般都伴随着哪些现象呢？让我们一起进入活动二。

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