教学反思-《试卷讲评课》.docx

《十月月考试卷(声学部分）讲评》教学反思
武汉市第八十一中学 苏骏

在设计上采用了先分类,再落实知识点,最后总结训练的方式进展展开，教学方式较切合班级学生目前的实际程度，具有一定的可操作性,针对根底薄弱的学生比较适宜。（精品《十月月考试卷(声学部分）讲评》教学反思
武汉市第八十一中学 苏骏

在设计上采用了先分类,再落实知识点,最后总结训练的方式进展展开，教学方式较切合班级学生目前的实际程度，具有一定的可操作性,针对根底薄弱的学生比较适宜。（精品文档请下载）
课前设计上需要更加充分，设计上的统计环节可置于课前和课下，课上能有更多的时间进展精简精练。这节课上分类统计花了过长的时间。（精品文档请下载）
课前试卷未能全部改完,对学生考试情况在整体上的把握不够，显得重点不够突出。以后试卷平讲课一定要做到先修改完，从统计学上出发找出易错内容，题目多进展变形稳固。（精品文档请下载）
在设计中，应做到中考知识重点讲、典型实验需要重点突出。需要至少设计一个核心知识点进展展开。根据考点统计考试情况，集中打破。（精品文档请下载）
加强学生的课堂参和度,前半节课学生非常活泼，表达出了学生的主体性,但进展合作探究的过程后老师的点评过多，部分简单的知识点可以让已经理解的学生来进展讲评，的多调动学生和老师一同进展讲解。（精品文档请下载）
本节课的课程展开方式方法过于耗时间，总结性很强，在中考总复****中用此方法设计更加实用。多借学校活动标准教学行为，试卷讲评可分两个层次,第一课时以学生为主体，重做错题，统计真正不会的；第二课时以第一节课为根底,归结出知识主线和目的进展设计。（精品文档请下载）