小班语言教案-蝴蝶树叶小班语言教案-蝴蝶树叶.docx

小班语言教案:蝴蝶树叶小班语言教案:蝴蝶树叶
目标
。
，体验创编诗歌的快乐。
准备
。


小班语言教案:蝴蝶树叶小班语言教案:蝴蝶树叶
目标
。
，体验创编诗歌的快乐。
准备
。
。
过程
。
— —师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

— —教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
。
— —秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
— —幼儿完整欣赏诗歌一遍。
— —诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

- — —跟着教师边念诗歌边做动作。
— —每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

。
— —请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
— —根据幼儿的想像，填入 “就像一群XX ”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
— —请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议
在引导幼儿说说 “树叶像什么 ”时，有的幼儿可能只表述 “像小鸟 ”、 “像蜜蜂 ”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说 “蜜蜂 ”在干什么、 “小鸟 ”在干什么，让他们积极参与创编。

附：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。


＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学****的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4

（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一