《马拉松》教学设计.doc

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《马拉松》教学设计1
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个.
3、理解课文内容，让学生理解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点:
1、能正确
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《马拉松》教学设计1
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个.
3、理解课文内容，让学生理解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：小黑板,生字、词卡片。
教学方法:小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。
1、同学们，你们知道马拉松吗?
2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？
3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍）
二、新授。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2)出示生字，学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
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（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、对抗、成功、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、工程、测量、确定
2、熟读课文、理解课文。
（1)同学们，如今我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
①指名接读1——4自然段。
②指名说说.
③说说：菲利比斯是一个怎样的人？
④指导朗读1——4自然段。
⑤齐读1——4自然段。
（2）在小组合作中学****br/>①自由读第5自然段。
②讨论:马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）指名一个小组读第6自然段。
①指明说说:马拉松的长度。
②让学生换算，感受长度。
（4)齐读课文。
（5）说说：你理解到的,在马拉松比赛中表现突出的运发动的故事。
说说：历史上其他传递信息的故事。
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三、布置作业
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文.
四、板书设计：
11、通讯
马拉松坚持不懈,顽强拼搏
第二课时
教学目的:
1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规那么。
2、完成“语文天地"中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。
2、抄写词语.
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：