高校教师职业道德修养-2018答案版(共18页).docx

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高校教师职业道德修养
单选150多选77捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（C）的优秀人物”。
A. 技能突出
B. 多才多艺
C. 道德卓异
D. 知识渊博
• 28实践证明，只有（B）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A. 知识渊博
B. 道德高尚
C. 多才多艺
D. 教学经验丰富
• 29市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（D）。
A. 是对立的
B. 是矛盾的
C. 互相矛盾
D. 并不矛盾
• 30在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（D）。
A. 爱师性
B. 逆师性
C. 独立性
D. 向师性
• 31下列对信念的理解中，正确的是（D）。
A. 信念反映的是客观事物的发展规律
B. 信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性
C. 信念强调的是认识的正确性
D. 信念表达的是一种真诚信服的态度
• 32教师献身于教育工作的根本动力是（D）。
A. 教师的职业收获
B. 教师的职业目标
C. 教师的职业认识
D. 教师的职业理想
• 33教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（D）。
A. 学生
B. 教师与领导
C. 教师
D. 包括学生和教师在内的每一个人
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• 34师德的灵魂是（C）。
A. 加强反思
B. 提高业务水平
C. 关爱学生
D. 提高修养
• 35教师的基本职责是（A）。
A. 教书育人
B. 以身作则
C. 诲人不倦
D. 热爱科学
• 36要想成为一名优秀教师，就要有较高的（A）。
A. 综合素质
B. 表达表演能力
C. 管理天赋
D. 电脑技术
• 37教师被称之为太阳底下（D）。
A. 最科学的职业
B. 最有潜力的职业
C. 最舒适的职业
D. 最光辉的职业
• 38教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（A）。
A. 教师职业道德意识
B. 教师职业道德个性
C. 教师职业道德品质
D. 教师职业道德志向
• 39教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（C）。
A. 心理的复杂性
B. 环境的复杂性
C. 内容的复杂性
D. 对象的复杂性
• 40教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（B）。
A. 直接、广泛、明显
B. 广泛、深刻、久远
C. 明显、深入、复杂
D. 明显、深入、广泛
• 41学生的（D）心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
A. 尊师性
B. 求学性
C. 复杂性
D. 向师性
• 42教师职业道德的出发点和前提条件是（D）。
A. 书本理论
B. 个人喜好
C. 个人利益
D. 受教育者的实际存在
• 43教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（D）。
A. 教师职业道德认识
B. 教师职业道德范畴
C. 教师职业道德行为
D. 教师职业道德原则
• 44教育劳动在本质上是（D）。
A. 班级管理活动
B. 与家长沟通的活动
C. 普通劳动
D. 一种人培养人的活动
• 45《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（B），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
A. 严谨治学，学术诚信
B. 育人为本，立德树人
C. 敬业爱生，教书育人
D. 爱国守法，严以律己
• 46在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（D）地位。
A. 次要地位
B. 辅助地位
C. 一般地位
D. 核心地位
• 47制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（D）。
A. 教师职业道德规范
B. 教师职业道德修养
C. 教师职业道德义务
D. 教师职业道德原则
• 48从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（C）。
A. 已经日益萎缩
B. 已经不被重视
C. 日益发展
D. 无任何变化
• 49教育人道主义要求教师和学生都应当具有（B）。
A. 法律观念
B. 人道主义的情怀
C.