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与时间赛跑教学设计（共6篇）
第1篇：和时间赛跑教学设计
教学目标 评论
,正确读写“悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如”等词语恐慌、无奈,感到焦急、哀痛。此时此刻,你们有什么发觉吗?
5、说得真好!赢得时间就是赢得生命!这一这个“赢”,由五个字组成。除了跑赢了太阳。我还跟谁竞赛?不是,是作者在读三年级的时候,就把五年级的作业也做了,那是哥哥正在读五年级。那究竟作者跑赢了谁?和时间赛跑,就是——(和自己赛跑)。这叫超越自我!每个人都可以比原来的自己做得更好,跑得更快! 活动4【活动】学****第9——10自然段 评论










学****第9——10自然段
1、作者就这样始终和时间竞赛着跑了20年,因此他受益无穷。“受益无穷”什么意思?这好处就是他懂得了一个人生的道理。(出示第9自然段)一般人背诵着一自然段也许须要3分钟,看看谁能跑赢时间!背诵时要特殊留意关联词,留意句与句之间的联系。
2、了不得,你用两分钟就背会了,你跑赢了时间。还记得本文作者林清玄想告知他孩子的话吗?假如能换个词吗?说得真好!让我们一起牢记这个道理。
活动5【活动】总结全文,深化主题 评论
总结全文,深化主题
1、懂得了和时间赛跑的道理,你会变更自己,也会变更别人。请你选择一个句子练****写话,并沟通展示。
假如你遇到了一个每天睡懒觉而迟到的同学,你会对他说:
假如你遇到一个做事总是拖拖拉拉的同学,你会对他说:
假如你遇到一个做什么事都想着还有明天的同学,你会对他说:
2、大家用到了许多珍惜时间的格言,让我们也来读读教师收集到的时间格言。盼望同学们能珍惜时间,超越自我!
第2篇：《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计
教学目标










1、学问与技能：会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。
2、过程与方法：利用字典学****生字词，依据生活经历，理解重点词句的意思。
3、情感看法与价值观：体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点
抓住重点句段理解课文内容，懂得时间一去不复返的道理。
教学打算
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学支配
第一课时
一、导入
1、〔自编谜语〕同学们，你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？教师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财产？什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？〔学生说自己的见解，老师引到时间上〕
2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。
3、同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。你想知道这是怎么回事吗？










二、初读课文，整体感知
1、自读课文，画出带有生字的词语。
2、自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、绽开想象等方法理解生字词。
3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读错句。
4、小组合作学