不懂就问[3].doc

不懂就问 
教学目的:   1、继续学****正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解孙中山是一个怎样的人,懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。   2、认识17个生字，学会写8个字；积累“主动、糊里糊涂、摇头不懂就问 
教学目的:   1、继续学****正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解孙中山是一个怎样的人,懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。   2、认识17个生字，学会写8个字；积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声"等词语。   3、学****短语“一„„不„„”，并理解意思.  教学重、难点:   让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。  教学时间： 一课时。  教学过程：  一、故事导入   1、老师讲孙文故事《中国人不可辱》.   2、（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的革命家孙中山先生。  3、简单介绍孙中山先生。   今天，我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****的课文。板书课题  二、整体感知   1、谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段） 其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评.    2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。    3、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段？ 学生自由读课文。小组合作读课文。    4、在初步感知全文的根底上，说说课文的主要内容。   （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事）  三、小组研读   1、课文中跟“好****惯”有关的句子画出来。  （出示）学问，学问，不懂就问。   孙中山一有不懂的事情,就主动地问，养成了良好的学********惯。  （1）你能给这两句话加上标点吗？
  （出示）学问  不懂就问   孙中山一有不懂的事情  就主动地问  养成了良好的学********惯  让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。