19 海滨小城.doc

19 海滨小城
广州市番禺区祈福新村学校 罗雪琴
教学目的：
1．掌握本课生字新词.
2．学****第一段的写法，从不同方面把一个地方的风光写详细。
3．学****课文按不同方面连段成篇的方法。
4．理解海滨小城的美丽风光,体会作者热爱19 海滨小城
广州市番禺区祈福新村学校 罗雪琴
教学目的：
1．掌握本课生字新词.
2．学****第一段的写法，从不同方面把一个地方的风光写详细。
3．学****课文按不同方面连段成篇的方法。
4．理解海滨小城的美丽风光,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，理解海滨小城的美丽风光，体会作者的思想感情。
2．学****课文按不同角度连段成篇的方法. 
教学难点：仿照某一段的写法写一段话。 
课前准备:多媒体课件 
教学时间:1课时 
教学过程:
一、谈话引入：
1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的风光，今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人风光。（板书课题:20海滨小城）（精品文档请下载）
2．分析审题：海滨指的是哪里?课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，考虑一下。
二、理清文章思路。
1．自由读课文，标清段的序号，考虑：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的?
2．讨论分析：
第一部分（1－3）海滨的风光。
第二部分(4－6）小城的风光。
三、学****课文第一部分。
1．指名读课文，考虑：课文写了海滨的哪些景物?用“横线"标出来。（板书：大海　沙滩)
2．自由读1－2节，用“（　　)"标出表达大海是美丽的词语，加以理解。
3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝　棕　银白　白　灰　金黄)
小结：这两段主要抓住景物的颜色进展描写，表现了大海是迷人的，风光异常美丽。
4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海风光的迷人)
5．默读3节,考虑：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳　船队)
6．投影显示，理解带点词的意思，并考虑：为什么会这样？
（1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读—-男女生分读（要分别读出海滩的宁静和喧闹气氛)
四、学****第二部分。
1．过渡：刚刚学****了1－3节,理解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示考虑题：
(1）课文写了小城的哪几个地方？用“　　”？用“(　）”标出。
(2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
3．讨论板书：庭院——树多　花园——树茂　街道——干净
4．投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好似覆盖在一片片红云中.
5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。（精品文档请下载）
6．自由练读——齐读。
7．根据提示练背5节，投影显示：
小城的公园（　　　　）.这里栽着（　　　　)。一棵棵榕树就像（　　　　）撑开的（　　　　)，树叶（　　　　），可以(　　　　），（　　　　）.树下（　　　　），每逢（　　　　)，（　　　　)总是（　　　　）.
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