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大家一起真快乐
大家一起真欢乐 本文关键词：大家一起，欢乐
大家一起真欢乐 本文简介：大家一起真欢乐袁飞一、教学目标：1、学问目标：对自我形象的认知；并会运用一些根本绘画语言动学****的动机。
利用先进的多媒体手段，可提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。有利于低年级学生学****爱好的长久性。
引导学生初步评判嘟嘟这种行为的对错。
创设问题情景，实施启发式教学。
使学生经过独立思索，亲自去发觉解决问题的方法，有利于对新学问点的理解汲取。
(我们来看看城市变成了什么样子)
乘客和司机都不见了，车开不了了。
喧闹的餐厅里没人了，可口的美食不见了。
游乐园里冷冷清清。
旋转木马没有了欢乐。
分
析
师：城市变成了这个样子，你们喜爱吗?
生：不喜爱。
师：大家看看嘟嘟此时此刻在干什么呢?
(出示图










片)
生：他在哭呢。
师：可是他应当开心才对啊！他不是嫌人多吗？联系我们自己平常生活中遇到一个人独处时候的心情，想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么?
生：他很懊悔，他想挚友们了；他肚子饿了，也没人给他做饭；没人跟他说话，他很孤寂；天黑了，他很胆怯……
结合学生日常生活中的经历，使生理解本课的“同学之间要团结友爱，互帮互助、一个人是无法生存的”这一主题。从而更好的完本钱课的情感
目标。
教
学
过
程
分
析
小
结
师：对!因为嘟嘟此时此刻明白了，真正只剩一个人是无法生活的，到处须要与他人的合作。人与人之间要相互关怀，相互协助。
师：嘟嘟此时此刻知道错了懊悔的不得了，看他哭得多难过啊！我们大家帮帮他，和他做挚友，让快乐谷重新充溢快乐好吗？










生：好。(激烈兴奋)
人在协助别人时是最快乐的。由其是低年级学生，平常在生活、学****中总是扮演着被助者的角色(弱者)。而在老师设计的情景中，头一次变为了施助者(强者)。这将大大的调动起他们的踊跃性。
作业要求
师：可是快乐谷好大好大，我们来分工合作，一组负责一块场景的布置。翻开你们桌上的图片，美丽吗?
生：美丽！
师：可是再美丽的