顺应时代.doc

顺应时代，进行教改
——对洋思教学模式的感想
姚爱新
从洋思学****回来后，在自己的教学中也开始进行教学改革，经过一段时间的查验，我发现洋思模式有以下几点优点。
（1）能够充散发挥学生的潜解说为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结
的深度不够或许各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只需引导适当，学生可能比老师想得全面。
３、“先学后教-当堂训练”教学模式。不论是备课仍是上课、不论是自****仍是作业
批改，要真切按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别沉重的。课前
预****你一定要剖析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即便
在上课时的设计和实际不一定相符合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的
巡回指导和提问会使感觉劳苦。课下的指导和作业更需要的仔细和奉献。
４、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生素来没有自己预****过课本、从没有自
己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成仔细听讲的****惯，那在开始时就要有个思想
准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“谨小慎微的学****态度、一滴不漏的学****要求、有始有终的学********惯”的学风训练，履行好学****惯例。
５、“先学后教-当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能锲而不舍。只需认准了目标，就一定要走下去，不论在学****教学的道路
上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地剖析学****中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，
讲堂教学水平肯定有质的飞腾。

1、培养学生的自学能力
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应当掌握的
知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用幻灯机投在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或许是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练****看完书，或许让先让同学进行板演，或许先解决提出的问题。
关于我校的高中生和我校现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间
里，同学自学时还会有一部分同学看不出应当掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还
是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求有关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。
2、高效率发挥提问的应用
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法
了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题经过几个同学象成语接龙同样共同达成。这些对学生们仔细读课本也有积极的促使作用。
在提问时，提问的对象要因题而异，关于学****差些的同