饮食和安康》教案设计
一、教学目的: (一)知识和技能:使学生掌握安康的饮食方法。 (二)过程和方法:使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三)情感、态度、价值观:培养学生科学安康的饮食****惯.
教学过程: (一)以生饮食和安康》教案设计
一、教学目的: (一)知识和技能:使学生掌握安康的饮食方法。 (二)过程和方法:使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三)情感、态度、价值观:培养学生科学安康的饮食****惯.
教学过程: (一)以生活场景导入学****并激发学生的学****兴趣。 ,提供自己早餐选择情况。 老师活动:同学们,平时你们都喜欢吃什么呀? 学生活动:学生根据自己日常的饮食情况进展交流. 老师活动:老师根据学生所说的食物,进展分组演示,将食物磁性卡片贴在黑板上。 老师活动:那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀? 老师活动:老师将情况和学生交流,并将情况也贴在黑板上。 2。根据集体选择情况发现问题,产生质疑。 老师活动:同学们看一看,我们对早餐的选择,你有想说的吗? 学生活动:学生和老师交流。 老师活动:你们为什么要选择比较有营养的食物呢? 学生活动:有营养的食物对我们的安康有帮助。 。 老师活动:那么我们的早餐和安康到底有什么联络呢?今天我们就来围绕“早餐和安康”这个话题进展研究好吗?(出示课题) (精品文档请下载)
(二)、创设学****环境,利用网络技术到达课堂教学要求。 . 老师活动:那么饮食和安康有着亲密的联络,围绕早餐和安康你们研究哪些问题? 学生活动:小组讨论,发布小组研究的问题。
老师活动:对学生提出的研究问题,老师引导汇总、并整理,形成大家共识研究的主要问题。 2。指导学生网络学****方式,并形成小组观点。 老师活动:那好,请各小组选择其中一个问题来研究,好吗?问题有了之后我们该怎么办呢? 学生活动:学生根据已有的搜集整理活动经历,提出注意点. (精品文档请下载)
(三)、将各组对早餐和安康的观点进展讨论,供大家讨论和学****小组发表观点。 1。老师引导布置要求。 老师活动:那好,老师的要求是,
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