中国魔稻教学设计.doc

中国魔稻教学设计
海兴小学 李长影
教学目的：
、流量、有感情地朗读课文；引导学生主动随文识字，认识“瞩、煌"等6个生字，积累词句。
,感悟字里行间蕴含的思想感情,培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。中国魔稻教学设计
海兴小学 李长影
教学目的：
、流量、有感情地朗读课文；引导学生主动随文识字，认识“瞩、煌"等6个生字，积累词句。
,感悟字里行间蕴含的思想感情,培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。
教学重、难点:
理解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果，激发学生爱科学、爱祖国的情感.
教学准备：
：袁隆平相关资料、图文介绍;课文重点语句。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、回忆本单元课文导入
1。老师出示本单元课文题目
2。进入“快乐读书屋”：理解“魔？”
二、初读感知
1。默读课文，要求借助拼音把6个生字读准，认清字形.
,注意随文识字，正确、流利地朗读课文。
3。全班交流体会:为什么叫它魔稻呢？引导学生能抓住重点句子把话说清楚.（第1自然段）
三、自主阅读，交流指导识字
自主阅读，解决问题：人们对中国魔稻-—杂交水稻有怎样的评论?
1、学生自读课文,画出相关语句。
2、课件显示,体会情感:杂交水稻是中国人继指南针、***、造纸术和活字印刷术之后，“他是继……‘第二次绿色革命’”。国际水稻研究所所长、印度的前农业部部长斯瓦米纳森博士高度评价说:“……他的成就给人类带来了福音”。人们是怀着怎样的心情发出这些感慨的？引导学生体会情感，指导朗读。（精品文档请下载）
3、老师小结：人们对杂交水稻的评价，说明了杂交水稻培育成功的重大意义。
四、深化体会:袁隆平培育成功的杂交水稻为什么会得到人们