语文园地六[33].doc

语文园地六
一、教学目的
　　【知识和技能】
　　　1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称和功能.
　　　2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
　　　3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
语文园地六
一、教学目的
　　【知识和技能】
　　　1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称和功能.
　　　2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
　　　3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
　　　4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
　　【过程和方法】
　　　1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
　　　2．“写话”可采用情境教学法教学。
　　　3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学****古诗和短文。
　　【情感、态度和价值观】
　　　1．进一步激发学生探究大自然的兴趣。
　　　2．理解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者,热爱今天的幸福生活。
二、教学重点难点
　　　重点
　　　　1．识字写字，理解词语的意思.
　　　难点
　　　　能用自己的话写出心中关于大自然的疑问.
三、教学准备
　　　　老师：多媒体课件,字卡。
　　　　学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。
四、课时安排
　　　　1课时
五教学过程：
　一、、展示台
　　　1．看图,说说图上的小朋友在干什么.
　　　2．结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。
　　　3．全班交流.
　　 4。梳理板书
二、日积月累
　　（一)启发谈话.
　　　1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？
　　　2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的。板书课题：悯农（其一),老师教读，学生齐读。
　　(二)初读古诗。
　　　1．投影列出学****步骤：
　　　　（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子.
　　　　(2)借助工具书，理解词语的意思。
　　　　（3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来）
　　　2．学生进展自学，老师深化到学生中间，答复疑难，解决问题。
　　（三)互相交流学****情况.
　　　1．检查读。(同桌交流)
　　　2．理解词语的意思。（小组合作)
　　　　悯：同情.
　　　　粟：谷子,小米。这里泛指粮食作物的种子。
　　　　四海：泛指全国各地。
　　　　犹：还.
　　　3．提出