六年级数学上创意教学创意3我的数学小辞典.docx

六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
我的数学小辞典
学生是数学学****的主人， 教
师应向学生供
二、编写小辞典的主要目标
激发学生对数学学****的兴趣，对数学知识的盼望，成立长效的激励体制，并在此活动中能****得一些数学学****的好方法。
学生在获取课本知识的基础上， 经过理解与个人感悟， 重塑新知并形成了属于自己的数学观点与知识技术系统， 使每个学生在原有认知背景下， 数学才能都获取不一样程度的发展。
在编写辞典的过程中， 学生逐渐学会用规范的数学语言描绘观点， 感觉数学语言之美。
建立学生学好数学的信心， 在获取成就感的同时能够客观地自我评论， 进行自我必定与改良。成立集体意识与合作意识，在活动过程中，擅长与人合作，
学会聆听，能够吸取他人的建议。三、辞典编写三步走
（一）编写前
文本准备：教师依据本学期的数学教材和本校数学活动课的教课内容， 收集
这一学期中学生将要掌握或接触到的有关数学观点、公式、方法与规律等， 分类整理后形成相应于本学期的完好的数学知识系统， 以此为基本内容设计空白 《我的数学小辞典》模本。辞典模本设置目录，目录相应页注明基本条目，如观点名
称、公式名称等，详细内容留白，由学生编写。此外，每一知识点后设有“我的
拓展”栏目，让学生用于记录数学学****中获取的其余知识与感悟， 属于个性记录。班级辞典在基本条目后设置签字栏，由参加编写者签字。
教师准备：教师除了合理设计好空白《我的数学小辞典》模本外，还要更为精心地准备有关内容的教课活动安排， 创立勤学****数学的优异气氛， 让学生踊跃参加到数学知识形成的探究活动中间。 经过形式多样的学****活动， 使得学生能够
六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
六年级数学上创意教课创意3我的数学小辞典
经历必定的抽象思想过程，帮助学生能够自己归纳出观点定义，总结公式方法，
进而将简单的知识堆砌转变成理解数学知识间的内在联系， 形成优异的数学认知构造。除此以外，教师在平时教课中，要严格规范自己的语言表达，学生能够目染耳濡，逐渐提升归纳与规范表达的能力， 使得学生能够用较为精练正确的数学语言去编写小辞典。
学生准备：一学期始，在教师介绍了编写《我的数学小辞典》活动后，学生经过小辞典目录认识本学期的整体学****内容， 对已知与未知数学观点成立初步的印象。作为小辞典的小作者， 学生应留神在接下来的讲堂学****与课外生活中， 对接触到的与目录有关的数学知识，能主动认识探究，敢于发现，乐于表达。
（二）编写中
对于个人《我的数学小辞典》 ：其一，学生在讲堂中经历一系列的数学学****活动****得数学知识与技术， 对应小辞典中的有关条目试试用规范的数学语言记录下来；其二，经过小组合作学****的成就，由小构成员一致总结，个人记录；其三，个人在学****生活中接触到的其余数学知识技术、 个人感悟以及探究发现记录在“我的拓展” 栏目；其四，个人在编写《我的数学小辞典》过程中， 碰到困难，可寻讨教师、同学或家长的帮助， 亦可与同学合作编写， 但记录一定