第三单元　勇担社会责任.docx

第三单元　勇担社会责任
【地位和作用】
本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任和角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对别人、对社会负责，无论是塑造美妙品格、成就幸福人生、还是构建和谐人际关系、创造美妙社会一、导入新课
方式一:情境导入（见课件)(屠呦呦的事例）
屠呦呦把用一生倾注的事业说成是作为一名医学化学家的责任,你是怎样理解责任的呢?
方式二:情境表演
在每个家庭中最劳累的都是妈妈，尤其是家里的卫生工作全部推给了妈妈。有一天妈妈在电视机边框处贴上了一条幅:讲究卫生,人人有责。小亮看到了,动笔在条幅上加了一笔：讲究卫生,大人有责。爸爸看到了,动笔在条幅上再加三笔：讲究卫生,太太有责。 妈妈看到了
老师随笔
，无奈地摇了摇头。到底是谁的责任呢？
二、问题导学
根本要求：快速阅读教材正文部分，考虑以下问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1。什么是责任？
2。责任的来源是什么？
3。角色和责任的关系。
4。负责任的意义。
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三、探究平台
探究(一）我的角色　我的责任

（1）你从什么时候开场认识到要为自己的行为负责？
（2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
2。责任的来源
(1)将学生分成假设干小组，共同讨论责任的来源,填写在课本P65“探究和分享”的横线上，然后将小组讨论的结果在全班进展交流。
参考答案:(见课件)
导
和
学
过
程
老师小结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中,我们不难发现,责任来自对别人的承诺、职业要求、道德标准、法律规定等。
(2）新学期开场,学校又迎来一批新生，你知道在一个学校的正常运转中,需要有哪些人,他们分别承担了什么责任？(见课件）
用一些详细的事例强化学生对责任来源的认识。
①张某容许朋友,帮助他解决困难。
②爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。
③交通法规定人们不能闯红灯。
④出门在外，经常给父母报平安.
老师随笔
用课本探究和分享考察学生对所学知识的理解.

(1)畅想将来:如今的自己,将来的自己.(见课件）时代不同，角色不同,自己承担的责任不同。
(2）改变所处环境,调节角色行为，承担的责任不同。（见课件)
老师总结: 我们在社会中生活，随着时代开展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
(3)每一种角色都意味着承担相应的责任.

角色
责任
1
学生
遵守学校纪律,认真学****br/>2
子女
孝敬父母
3
社会一员
遵守社会规那么、维护公共秩序
4
中华儿女
心系祖国的前途和命运
老师小结：每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色,承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。(负责任的意义)
探究（二）责任你我他
活动：我们成长的过程,就是学会不断承担责任、.
这些行为中,哪些责任是完全由你自己单独承担的?
有没有哪些责任本该由你承担,却由其别人替你承担了呢?
除了你自己尽责以外,还有哪些人对你也承担了责任？
学生交流发言.
老