语文学情分析(案例).docx

语文学情分析(案例)
语文学情分析（案例）
一、班级基本概况。
本班学生共27人，学生都是旁边农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教化薄弱，几乎没有家庭辅导。
二、学生学****爱好与学****基础。
语文学情分析(案例)
语文学情分析（案例）
一、班级基本概况。
本班学生共27人，学生都是旁边农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教化薄弱，几乎没有家庭辅导。
二、学生学****爱好与学****基础。
通过对学生的调查测试，结合上学期的学****表现，本班学生对语文学****爱好比较高，有四分之一学生很喜爱语文学****大部分学生喜爱或比较喜爱语文学****只有几位学生不太喜爱语文学****从完成课外阅读作业时间与学****学问检测来看，我班总体学****基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是学问不驾驭，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从学问检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学****水平一般，特殊突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成果较落后。可以说学生的学****爱好与学****基础之间形成显明的反差，也就是简洁的学问学生表现为很强的表现欲望，主动性高涨；而对于有肯定难度的学问，学生望而生畏，表现出无能为力的看法。再加上乡下学生课外阅读量较少，很多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外学问面与学问量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。
三、学生学********惯与从前学****阅历。
通过与学生接触，以及平常学生上课的表现与作业状况的视察，发觉此班学生学********惯一般，特殊优异的学生很少，有一小部分学生学********惯不好。下面从以下几个方面绽开分析：
1、上课发言状况。班中发言比较主动的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚