21、爬山.doc

21 、爬山孟津县城关镇保障小学张颖颖教学目的: 1 、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会重点句子的含义; 2、激发学生无论做什么事, 都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。重点难点: 1 、学****课文;体会重点句子的含义; 2 、说说我跟父亲爬山学到了什么。手段、方法: 教师引导,学生自学,自主学****合作探究法、讲授法、讨论法等。第二课时一、复****导入新课:上节课我们知道了父亲是一个热爱大自然的人, 也是一个疼爱我的好父亲。在这次爬山的过程中, 父亲的三段话给了我很大的启发。请同学们用横线划出来, 说说父亲是在什么地方说了哪些话? 二、学****第一次父亲的话。 1 、指明朗读父亲第一次说的话。 2 、学生评价朗读情况。 3、对于父亲所说的话, 当时的我理解了吗?找出说明的词语来。(似懂非懂)随机理解词语意思。 4 、你读懂了什么?你有哪些质疑?用“我懂得了……我还不明白……”说说自己的理解。 5 、词语训练:你还能说出类似这样的词语吗? 6 、师生合作读:我们爬山和别人有什么不同? 7、为什么说我们爬山是“为了征服自己”?板书: 又弯又窄。“征服”还可以换成什么?(战胜) 8、再次朗读父亲说的话后思考: 你从父亲的这句话中体会到了什么? (做什么事情都要有决心有信心, 不能半途而废, 征服自己的弱点) 板书: 做事——信心三、学****4—7 段,分析第二次父亲说的话 1 、父亲第二段话说了什么?在什么地方说的?请同学们找一找,画一画。表演父亲的第二段话。 2 、在山顶上。这是我们“只见……”板书:一片碧绿。理解“若隐若现”。这个词语非常有意思,隐和现刚好是一对——反义词。你的词语宝库中一定有一些这样的词语吧! 3 、当时父亲说话时的神态是什么样的? ( 慢条斯理) 随机理解词义。谁来当当这位父亲?指导读。请同学们用自己喜欢的方式再读,说说你读懂了什么? 4、为什么说“爬山的过程更让我愉快”?( 可以看沿途的风景, 可以不断地战胜自己……) 5 、对于父亲说的话我当时什么态度? 理解自以为是。 6、既然我明白了。为什么“我的脸就像煮熟的虾一样红”?( 因为在这次数学考试中我没有尽力,只考了 61 分,可我却说已经尽力了,被爸爸识破了,心里很惭愧。) 7 、在我们的写作中,我们可以运用“脸”的不同颜色来表示自己的心情,现在我们一起来“变脸”吧!吓得脸都(白)了;气的脸都(绿) 了; 欠交作业的同学太多了, 老师是(黑) 着脸进来的; 营养不良时脸是(苍白、黄) ;刚运动完的小脸是(白里透红) …… 8 、全班一起朗读我和父亲的对话,说说父亲想告诉我什么道理?板书:上山——尽心四、学****第三部分( 8、9 )我们已经学****了父亲的 2 处有哲理的话。那么第三处在哪里呀? 1 、指名学生朗读课文,其余学生思考:下山的时候,父亲对我说了什么?是在什么情况下说的? 2、反馈思考情况。( 理解: 逞强) 那么爸爸希望我怎么做? ( 躺下来, 听) 3 、我是如何向父亲报告的?理解一五一十。板书:不同的声音。练****说话:补充省略号内容。还会听到什么? 4 、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢?(学